§40-41. Кіммерійці та Скіфи на території України
У вашому розпорядженні є різні джерела інформації. За результатами дослідження джерел інформації заповніть таблицю. Запишіть історичні факти, які підтверджують запропоновані тези.
тег
# ГДЗ Робочий зошит Щупак 6 клас
Знайдено 48 матеріалів за тегом #ГДЗ Робочий зошит Щупак 6 клас. всі теги
§42. Сармати на території України
З’єднайте картки з відповідними позначеннями на карті. Розташуйте на лінії часу ілюстрації. Які хронологічні дані треба підписати під кожною карткою?
§43. Узагальнення з розділу 3. «Давня Греція та її сусіди»
Розгляньте зображення історичних пам’яток. Розкодуйте ребуси з іменами видатних діячів. З’єднайте лініями зображення історичних пам’яток, ребуси та фрагменти історичних карт.
§38. Культура Давньої Греції та еллінізму
Історичне лото Уявіть, що ви здійснили мандрівку до Греції. У вашій Instagram-історії зібралася колекція фото. З’єднайте їх з картками-підписами галузей античної культури.
§39. Античні міста-держави — осередки давньогрецької цивілізації на теренах України
За навчальним текстом §39 доповніть інформацію карти пам’яті. Однією з найвідоміших пам’яток античних міст-держав на українських теренах є споруда з умовною назвою «Базиліка 1935 року» в Херсонесі.
§35. Утворення імперії Александра Македонського
На основі знань про життя і діяльність Александра Македонського дайте відповіді на запитання. Заповніть схему про еллінізм. Для цього скористайтеся матеріалами підручника та додатковими джерелами інформації.
§36. Традиції повсякденного життя в Давній Греції.Родина та виховання дітей
Уявіть, що ви готуєте наукову статтю «Традиції родинного життя в Елладі». За матеріалами підручника напишіть на стікерах докази на користь провідної ідеї статті. Визначте, яка з ілюстрацій зображає навчання дітей в Афінах, а яка — у Спарті (позначте їх літерами А та С). З’єднайте хмаринки з ознаками навчання з відповідною ілюстрацією.
§37. Релігія та міфологія в Давній Греції. Олімпійські ігри
Запишіть до схеми аргументи, які підтверджують характеристики давньогрецької релігії. Доповніть історичний кластер «Олімпійські ігри»: додайте необхідні, на вашу думку, елементи та записи в них.
§33. Стародавня Спарта — приклад олігархічної держави
Працюючи з текстом підручника (§ 33), доберіть аргументи на користь підтвердження тези про олігархічний характер управління Спартою. Запишіть їх до схеми.
§34. Персько-грецькі війни. Військова справа в Давній Греції
Уявіть себе автором/авторкою довідника з історії Давньої Греції: вам потрібно коротко відтворити історію персько-грецьких воєн. Працюючи з текстом підручника, заповніть таблицю.
§32. “Золотий вік” Афін за Перікла
Час розквіту й могутності Афін в середині V ст. до н. е. називають «золотим віком». Заповніть схему. За допомогою пам’ятки на інтернет-підтримці до підручника створіть історичний портрет одного з видатних діячів Афінського поліса: Солона, Клісфена, Перікла (на вибір).
§31. Афіни — батьківщина демократії
Заповніть блок-схему «Діяльність Солона». На основі опрацьованих під час уроку матеріалів підручника дайте відповіді на запитання. На вирішення яких проблем у розвитку Афінського поліса були спрямовані реформи Солона і Клісфена?
§29-30. Поліси. Велика грецька колонізація. Еллінізм
За матеріалами навчальних текстів с. 133-136 підручника доповніть карту пам’яті «Давньогрецький поліс». Доповніть порожні ланки завдання необхідною історичною інформацією. Поєднайте у логічні пари історичні поняття та пояснення їхнього значення.
§28. Мінойська цивілізація та ахейська Греція
Упорядковуємо історію За § 28-30 підручника визначте етапи (періоди) історичного розвитку Давньої Греції. Заповніть за зразком схему. Проілюструйте лінію часу замальовками історичних пам’яток кожного з історичних періодів. Виконуйте роботу поступово — за ходом вивчення теми.
§27. Природа і населення Давньої Греції
Історичний нотатник Користуючись навчальним текстом на с. 125 підручника, запишіть до історичного нотатника інформацію про населення Давньої Греції та його заняття.
§26. Узагальнення з розділу 2 «Цивілізації Стародавнього Сходу»
Визначте, які географічні назви закодовані в анаграмах. Укажіть зображення історичної пам’ятки, яке з ними пов’язане.
§24-25. Культурні надбання Стародавнього Сходу
На основі вашого життєвого досвіду та вже відомої вам інформації про розвиток перших цивілізацій Стародавнього Сходу назвіть (за зразком) сфери застосування письма в давніх державах.
§23. Поява монотеїстичних релігій. Юдаїзм. Буддизм. Конфуціанство
Упорядковуємо історію за §22-23 підручника і додатковими джерелами інформації заповніть (за зразком) таблицю «Релігійні вчення Стародавнього світу».
§22. Міфологія та релігійні вірування народів стародавнього Сходу
Історичне порівняння Опрацюйте навчальні матеріали на с. 104-106 підручника. Зіставте релігійні вірування двох давніх народів {на вибір). Поясніть причини схожості й відмінностей у релігійних віруваннях
§21. Родина і виховання дітей
Родина і виховання дітей. Становище жінки в суспільствах стародавнього Сходу. Жінки — правительки Давнього Єгипту
§20. Влада і суспільство в державах Стародавнього Сходу
На основі навчального тексту «Суспільства стародавніх держав» (с. 95-97) заповніть схеми соціальних пірамід. Мінідослідження стели із законами Хаммурапі як історичного джерела
§13. Форми організації первісних спільнот
Дізнайтеся за підручником (с. 58-61), як розвивалися людські спільноти первісної доби. Розгадайте ребуси та запишіть до схеми причини виникнення закодованих явищ та їхнє значення ужитті первісних людей.
§14. Релігійні вірування та культура первісної доби
Запишіть, які знання використовували первісні люди у кожній із зображених ситуацій. Уявіть, що ви збираєтесь відвідати одну з пам’яток первісного мистецтва
§15. Узагальнення з розділу 1 “Життя людей у первісні часи”
Перевірте, як ви розумієтеся на ключових поняттях історії первісної доби. Виконайте завдання до тематичних хмаринок слів. Пригадайте знаряддя праці і винаходи первісних людей. Запишіть до схеми (за зразком) назви періодів кам’яного віку в хронологічній послідовності. Підпишіть назви знарядь і винаходів, з’єднайте ілюстрації з археологічними періодами, за яких вони увійшли у вжиток людей.
§16. Цивілізаційні центри стародавнього Cходу в часі і просторі
Визначте за текстом підручника (с. 73-75) ознаки цивілізації та запишіть їх до схеми. Поміркуйте про вплив кожної з ознак на життя суспільства — доповніть записи в схемі.
§17. Цивілізації річкових долин
Закодуйте слова-відповіді так, щоб їхні літери відповідали порядковим номерам української абетки. Проаналізуйте, як потреба в організації зрошувального землеробства впливала на розвиток суспільств перших цивілізацій Стародавнього Сходу
§18-19. Держави стародавнього Сходу на лінії часу
Позначте на лінії часу час виникнення та періоди існування згаданих у тексті § 18-19 підручника давніх держав. Кросворд навпаки Складіть запитання до розгаданого кросворда, використовуючи матеріал § 18-19 підручника.
§11-12. Спільноти землеробів і скотарів на українських землях
Упорядкуйте інформацію про трипільську та середньостогівську археологічні культури на основі вміщених у підручнику історичних довідок (с. 52-55). Заповніть таблицю. Позначте на лінії часу хронологічні межі існування трипільської та середньостогівської археологічних культур.
§10. Неолітична революція
Пригадайте характерні риси привласнювального та відтворювального господарства. Опрацюйте навчальні тексти §10 (с. 44-48) підручника і доповніть інформацією карту пам’яті.
§9. Поява й розселення людей на теренах України
На основі інформації з карти та наданих джерел, я можу упорядкувати стоянки первісних людей. Для заповнення схеми про збереження пам’яті про найдавніше минуле України можна використати
§7-8. Кам’яний вік в історії людства
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Читаємо й розуміємо Їжа: Збиральництво Полювання Рибальство Захист: Використання вогню для
§6. Поява й розселення людей на планеті Земля
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Дослідницька лабораторія. Опрацюйте навчальний текст «Гіпотези походження людини» (с. 24-25 підручника)
§5. Джерела з історії первісності та стародавнього світу
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Кластер «Історичні джерела» Підпишіть назви видів історичних джерел, за допомогою яких
§4. Лічба часу в історії
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Історична математика Розв’яжіть хронологічні задачі, порядок дій під час лічби часу
§2-3. Як виникли системи літочислення (частина 2)
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Схема «Види періодизації історії». За навчальним текстом на с. 14 підручника
§2-3. Як виникли системи літочислення (частина 1)
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Кластер «Історичний час» Заповніть кластер-схему «Історичний час»: запишіть до неї все,
§1. Повторення. Що вивчає наука історія
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Що вивчає наука історія Пригадайте, що вирізняє історію з-поміж інших наук.
§55. Узагальнення з розділу 4 ”Давній Рим і його сусіди”
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Історичні хмаринки Розгляньте хмаринки слів. Дайте назву кожній хмаринці. Позначте літерою
§54. Як жили давні слов’яни
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Дослідницька лабораторія За допомогою історичних текстів та ілюстрацій параграфа заповніть таблицю.
§53. Поява слов’ян на історичній арені
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Історія на лінії часу Перевірте правильність заповнення лінії часу. Виправте помилки:
§52. Велике переселення народів та падіння Західної Римської імперії
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Читаємо й розуміємо Опрацюйте матеріали на с. 234-238 підручника та заповніть
§50-51. Релігія та культура в Давньому Римі
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Пантеон богів Уважно розгляньте хмаринки. В них «заплуталися» імена грецьких і
§49. Родина і виховання в Давньому Римі
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Історія — вчителька життя У наш час в соцмережах часто можна
§48. Римська імперія: від розквіту до поділу
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Дослідницька лабораторія На основі текстів § 48 підручника доповніть інформацію карти
§47. Рим: від республіки до імперії
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Історичне порівняння Опрацюйте історію правління Октавіана Августа. Зіставте його діяльність з
§46. Воєнна експансія Риму. Військова справа в Давньому Римі
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Історична математика За текстом та картою на с. 200 підручника складіть
§45. Давній Рим: від царства до республіки. Римське право
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАС 1. Історичний кластер На основі тексту параграфа підручника визначте характерні риси царського
§44 Природа і населення давньої Італії
Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ 1. Історичне порівняння Що спільного й відмінного в природних умовах Греції та