8. Як ушанування символів, дотримання законів і громадянська стійкість впливають на майбутнє України
ОБГОВОРІМО
Що для вас означає прапор України?
Для мене синьо-жовтий прапор — це символ свободи, нашого дому та незламності. Коли я бачу його, то відчуваю гордість за наших захисників і розумію, що ми вистоїмо за будь-яких обставин.
Які ще є символи України?
Державними символами є Державний Герб України (Тризуб) і Державний Гімн України («Ще не вмерла України і слава, і воля»). До народних символів належать калина, верба, вишиванка, рушник і писанка.
Де і як їх вшановують?
Державні символи вшановують у школах, державних установах, під час свят, міжнародних зустрічей, на спортивних змаганнях та на передовій. Прапор підіймають на флагштоках, тризуб розміщують на офіційних печатках і документах, а гімн виконують урочисто, стоячи, поклавши праву руку на серце.
Чому, на вашу думку, це важливо для сьогодення й майбутнього України?
Я вважаю, що шанувати символи важливо, бо це гуртує нас як єдиний народ. Вони нагадують, якою ціною нам далася незалежність у минулому і за що ми боремося просто зараз.
ДІЙМО РАЗОМ
Які ви знаєте приклади вшанування державних символів, героїв / героїнь України, нашої історії або наших традицій (свято, меморіал, акція)?
Приклади вшанування:
- Щоденна загальнонаціональна хвилина мовчання о 9:00;
- Свята: День Державного Прапора України, День Незалежності України, День захисників і захисниць України;
- Акції: «Запали свічку пам’яті» у День пам’яті жертв Голодомору, вшанування Героїв Небесної Сотні, День вишиванки;
- Меморіали: Стіна пам’яті полеглих за Україну, Алеї Слави, пам’ятники захисникам у містах і селах.
У яких із них ви брали участь? Що ви відчували в той момент?
Я щодня беру участь у загальнонаціональній хвилині мовчання о 9:00 у школі, а також ми із сім’єю запалюємо свічку пам’яті на підвіконні в День пам’яті жертв Голодомору. У такі хвилини відчуваю велику вдячність тим, хто нас захищає, смуток через втрати й гордість за те, що ми залишаємося сильними.
За допомогою асоціативного куща зобразіть зміст поняття «громадянська стійкість».
Які слова / поняття ви використали? Чому?
Використані поняття:
- Волонтерство та взаємодопомога — тому що це швидка підтримка військових і людей у кризових ситуаціях.
- Критичне мислення та медіаграмотність — дозволяє перевіряти інформацію, зупиняти фейки й не піддаватися паніці.
- Захист держави та безпека — готовність боронити свободу, кордони та життя людей.
- Дотримання законів і доброчесність — основа порядку, довіри й розвитку країни навіть у найскладніші періоди.
- Збереження мови, культури й пам’яті — зберігає нашу національну ідентичність та зв’язок поколінь.
- Згуртованість і відповідальність — це вміння діяти спільно заради досягнення спільної мети.
ПОМІРКУЙМО
Поміркуйте, як поняття «державні символи», «Конституція України» та «громадянська стійкість» пов’язані з минулим України і як впливають на її майбутнє.
Державні символи та Конституція увібрали багатовікову боротьбу українців за власну державу та свободу, а громадянська стійкість допомагала нашому народу вистояти у найважчі історичні часи. Шануючи державні символи, виконуючи закони та проявляючи згуртованість сьогодні, ми захищаємо суверенітет і будуємо сильне, безпечне та правове майбутнє для нашої держави.
Сформулюйте кількома реченнями думку про те, як ви можете проявити свою відповідальність за майбутнє України в повсякденному житті, у громаді, на національному рівні.
У повсякденному житті я можу сумлінно вчитися, сортувати сміття та економити енергію. У своїй громаді — брати участь у толоках, допомагати сусідам і долучатися до волонтерських зборів. А на рівні держави — спілкуватися українською, поважати державні символи й закони та підтримувати наших виробників.
ДІЙМО РАЗОМ
Що спільного між вчинками у поданих ситуаціях?
В обох випадках люди проявляють внутрішню міцність, діють відповідально, не піддаються зовнішньому тиску чи труднощам і ставлять гідність та суспільне благо вище за власний комфорт.
Чи можна назвати обидва приклади виявом стійкості? Чому?
Так, оскільки в першій ситуації підліток демонструє особисту моральну стійкість і вірність власним цінностям перед тиском більшості, а в другій — жителі села виявляють колективну громадянську стійкість, згуртувавшись для швидкого вирішення спільної біди.
Придумайте власні приклади громадянської стійкості та презентуйте їх класу.
Приклади громадянської стійкості:
- Учні організовують ярмарок виробів власноруч і передають виручені кошти на потреби військового госпіталю.
- Мешканці багатоквартирного будинку під час відключень світла спільно облаштовують укриття та пункт підзарядки для людей похилого віку.
- Підлітки свідомо відмовляються від читання анонімних ворожих каналів та блокують сторінки, що поширюють дезінформацію.
Складіть «Пам’ятку стійкого громадянина / стійкої громадянки» з 3–4 пунктів та створіть до неї візуалізацію.
Пам’ятка стійкого громадянина / стійкої громадянки:
- Дотримуйся законів і принципів доброчесності в навчанні та житті.
- Перевіряй інформацію, мисли критично і не поширюй паніку.
- Підтримуй українську армію, рідну мову та національних виробників.
- Допомагай своїй громаді справами, волонтерством та взаємопідтримкою.
Що ви зробите передусім, якщо побачите в соцмережах тривожну новину без посилання на джерело?
Передусім не буду пересилати її знайомим, ставити реакції чи писати коментарі, щоб не поширювати паніку. Одразу відкрию офіційні джерела (сайти органів державної влади, Генштабу ЗСУ чи перевірених медіа) та перевірю, чи є там підтвердження цієї інформації. Якщо інформація виявиться неправдивою або підозрілою, надішлю скаргу на допис адміністрації соцмережі.
1. На основі статей із Конституції України (с. 58) дайте відповіді на запитання: Які цінності в них закріплено? Як вони стосуються кожного / кожної з вас? Створіть візуалізацію (піктограму, колаж, малюнок) однієї статті (на вибір).
У статті 1 закріплено суверенітет, незалежність, демократію і верховенство права. У статті 2 — територіальну цілісність і недоторканність кордонів. У статті 3 — найвищу соціальну цінність: життя, здоров’я, честь, гідність і безпеку людини.
Для мене особисто це означає, що держава існує для людей і має захищати моє життя та безпеку, а я маю бути вільним громадянином у неподільній країні.
Для візуалізації статті 3 можна намалювати відкриті долоні, які дбайливо захищають силует людини та серце, що символізує захист людської гідності та життя державою.
3. Розгляньте зображення, згенероване ШІ (с. 58). Яку ідею заняття воно втілює? Чому ви так думаєте? Які ще елементи (фігури людей, символи, будівлі тощо) ви додали б у цю ілюстрацію?
Ілюстрація втілює ідею верховенства права та побудови майбутнього на основі закону. У центрі зображена книга «Конституція України», з якої виростає міст, що веде до сучасного розвиненого міста. Це показує, що саме закон та правопорядок є фундаментом для процвітання країни.
До цієї ілюстрації варто додати фігури молоді, військових і волонтерів, які крокують цим мостом, державний прапор на будівлях та контури школи чи університету як символ освіти.
4. Працюючи в парах, проаналізуйте ситуації (с. 59).
Ситуація 1: Плагіат на контрольній роботі.
- Положення закону: порушено частину 4 статті 42 Закону України «Про освіту» (порушення академічної доброчесності через академічний плагіат).
- Короткочасні наслідки: оцінка «1 бал» чи анулювання роботи, розмова з учителем і батьками, втрата довіри.
- Наслідки для спільноти: якщо всі почнуть списувати, оцінки знеціняться, рівень знань упаде, а чесно вчитися стане «немодно».
- Альтернативні дії: чесно вивчити тему, підготуватися заздалегідь або написати власні думки, а цитати оформлювати з посиланням на джерело.
Ситуація 2: Порушення правил дорожнього руху на самокаті (велосипеді).
- Положення закону: стаття 127 Кодексу України про адміністративні правопорушення (порушення ПДР особами, які керують велосипедами чи подібними транспортними засобами).
- Короткочасні наслідки: падіння, травми пішоходів або водія, штраф, розбитий самокат.
- Наслідки для спільноти: тротуари стануть небезпечними для дітей і літніх людей, постійні сварки та зростання аварій у місті.
- Альтернативні дії: їздити спеціальними доріжками, знижувати швидкість серед людей, спішуватися на пішохідних переходах і вдягати шолом.
Ситуація 3: Використання мови ворожнечі в чаті.
- Положення закону: стаття 161 Кримінального кодексу України (умисні дії, спрямовані на розпалювання ворожнечі та приниження честі й гідності).
- Короткочасні наслідки: бан або блокування в чаті, конфлікти в класі, сором перед іншими.
- Наслідки для спільноти: чат перетвориться на токсичний смітник, люди боятимуться висловити думку, зникне дружня атмосфера в класі.
- Альтернативні дії: поважати чужі погляди, аргументувати спокійно без образ або просто вийти з суперечки, якщо вона переходить межі.
Що зміниться в місті / школі, якщо 70 % учасників / учасниць ситуацій почнуть дотримуватися вимог закону? Які висновки можна зробити на основі цієї вправи?
Якщо більшість дотримуватиметься закону, наше життя стане набагато безпечнішим і спокійнішим. У школі всі оцінюватимуться чесно за знання, на вулицях можна буде безпечно ходити пішки, а в чатах зникне цькування. Головний висновок простий: закон потрібен не для покарань, а щоб захистити кожного з нас і зробити спільне життя комфортним.
5. Дізнайтеся про дні вшанування героїв та героїнь в Україні. Створіть календар із цих дат.
| Дата | Пам’ятний день |
|---|---|
| 29 січня | День пам’яті Героїв Крут |
| 20 лютого | День Героїв Небесної Сотні |
| 14 березня | День українського добровольця |
| 23 травня | День Героїв |
| 29 серпня | День пам’яті захисників України, які загинули в боротьбі за незалежність, суверенітет і територіальну цілісність України |
| 1 жовтня | День захисників і захисниць України |
| 6 грудня | День Збройних Сил України |
Чому ці дати обрано? (Які події тоді відбулися?)
- 29 січня обрано на честь бою під Крутами 1918 року, де молоді бійці стримали наступ більшовиків на Київ.
- 20 лютого пов’язане з найтрагічнішими подіями Революції Гідності 2014 року, коли на вулиці Інститутській загинула найбільша кількість протестувальників.
- 14 березня вшановує день, коли у 2014 році перші добровольці з Майдану вирушили на тренувальну базу для захисту України.
- 29 серпня приурочене до подій 2014 року — виходу українських воїнів з оточення під Іловайськом крізь соняшникові поля.
- 1 жовтня припадає на свято Покрови Пресвятої Богородиці, яка історично вважається покровителькою українського козацтва та війська.
- 6 грудня обрано в день ухвалення 1991 року Закону України «Про Збройні Сили України».
Яка дата є найближчою за часом?
Найближчою датою є свято чи день пам’яті, що настане за поточним днем навчального року (наприклад, восени — 1 жовтня або 6 грудня; узимку — 29 січня або 20 лютого; навесні — 14 березня або 23 травня).
Що ви разом можете зробити в цей день для вшанування героїв та героїнь України?
Для вшанування пам’яті та підтримки захисників і захисниць ми разом можемо:
- Оголосити й провести загальношкільну хвилину мовчання.
- Покласти квіти чи запалити лампадки біля місцевого меморіалу або Алеї Героїв.
- Організувати благодійний шкільний ярмарок і передати зібрані кошти на потреби ЗСУ або у військовий шпиталь.
- Написати листи підтримки, виготовити малюнки та обереги для захисників на фронті.
- Запросити ветерана або волонтера на урок для відкритого спілкування.
6. У малих групах обговоріть, як ви вже зараз можете виявляти свою відповідальність за майбутнє України. Презентуйте результати у вигляді назви акції / проєкту, короткого опису та гасла. Зафіксуйте цей перелік громадських заходів (на дошці, великому аркуші).
Назва проєкту: «Зелена школа — чисте майбутнє».
Короткий опис: Організація роздільного збору сміття у школі, проведення ярмарку для збору коштів на потреби ЗСУ та висадження дерев на шкільному подвір’ї.
Гасло: «Діємо разом сьогодні — будуємо сильну Україну завтра!».
7. Перегляньте відео «Відповідальність за майбутнє України народжується в кожному з нас» (е-додаток, 8.4). За наведеними запитаннями обговоріть отриману інформацію.
Чи є відповідальність за майбутнє вродженою? Як вона виявляється?
Ні, відповідальність не є вродженою, вона формується через виховання, освіту та власний життєвий досвід. Вона виявляється у доброчесності, турботі про довкілля, підтримці співгромадян і свідомому виконанні своїх обов’язків.
Чому діяти — це прояв свободи?
Діяти — це прояв свободи, тому що вільна людина робить свідомий вибір не бути байдужою, бере відповідальність за власне життя та сама впливає на зміни навколо себе, а не чекає рішень від інших.
Про який щит оборони йдеться у відео? Як можна допомогти його втримати?
Йдеться про загальний щит громадянської стійкості та згуртованості суспільства, який підтримує захисників і захисниць на фронті. Допомогти втримати його можна навчанням, волонтерською діяльністю, протидією фейкам, дотриманням законів і взаємною підтримкою у громаді.
ПІДСУМУЙМО
Напишіть короткого листа собі та однокласникам / однокласницям у майбутнє: «Якою ми хочемо бачити Україну через 5 років? Що для цього потрібно зробити?».
Привіт нам через 5 років! Ми прагнемо бачити Україну вільною, відбудованою, безпечною та технологічно розвиненою європейською державою, де кожен цінує закон і поважає права інших. Для цього нам потрібно вже зараз наполегливо здобувати знання, освоювати потрібні професії, бути доброчесними та об’єднувати зусилля заради спільних цілей.
Яким ви бачите свій внесок у майбутнє України?
Внесок полягає у сумлінному навчанні, виборі корисної для суспільства професії, активній участі у житті своєї громади та поширенні української культури й правдивої інформації.
Чи змінилося ваше розуміння громадянської відповідальності після цього заняття? Якщо так, то як саме?
Так, змінилося. Раніше мені здавалося, що громадянська відповідальність — це щось для дорослих депутатів чи військових. Тепер я розумію, що це мої щоденні вчинки: не списувати, перевіряти новини на фейки, не кидати сміття під ноги та підтримувати інших.
ПОВПРАВЛЯЙСЯ
1. Створи мініплакат або мем, який популяризуватиме дотримання Конституції та законів України.
Ідея мініплаката:
- Візуальний образ: Відкрита книга Конституції України, яка слугує міцним фундаментом для сучасного міста, шкіл та парків.
- Головне гасло: «Закон — наш спільний захист! Дотримуйся правил — будуй сильну країну!».
- Ключовий заклик: «Поважай інших, обирай доброчесність у щоденних справах, дій по закону!».
2. Опиши людину зі свого оточення або громадського діяча, які надихають тебе своєю громадянською стійкістю. Що тебе вразило? Склади й запиши про це невелику розповідь.
Мене надихає київський громадський активіст Роман Ратушний. Ще підлітком він брав участь у Революції Гідності, а пізніше створив та очолив громадську ініціативу на захист зеленої зони Протасового Яру від незаконної забудови.
Найбільше мене вразила його непохитна принциповість і сміливість. Попри постійний тиск і прямі погрози від забудовників, Роман не відступив, згуртував мешканців громади й діяв законним шляхом через суди та мирні акції, відстоявши парк для міста. Коли розпочалося повномасштабне вторгнення, він добровольцем пішов на фронт і загинув у бою за свободу нашої держави. Його заклик боротися за своє місто, пам’ятати історію та брати на себе відповідальність за майбутнє України — це найкращий приклад справжньої громадянської стійкості для кожного підлітка.
РОБОЧИЙ ЗОШИТ (РОБОЧИЙ АРКУШ)
1. Як ти розумієш поняття «громадянська стійкість» і як вона проявляється у твоєму житті?
Для мене це вміння не панікувати в біді, підтримувати своїх і робити свою справу навіть під час війни. У моєму житті це виявляється в тому, що я продовжую вчитися навіть без світла, не вірю ворожим фейкам у телеграмі та долучаюся до шкільних зборів на ЗСУ.
2. Який з державних або неофіційних символів України є для тебе найважливішим і чому?
Для мене найважливішим є Державний Прапор України. Коли я бачу наш синьо-жовтий стяг на блокпостах чи на формі військових, я відчуваю захищеність і гордість за те, що ми вільні.
3. Що ти відчуваєш, коли чуєш Державний гімн України? Чи є інші речі або події, що викликають подібні емоції? Склади перелік із 3−5 позицій.
Коли звучить гімн, у мене завжди мурашки по шкірі, я відчуваю гордість і єдність з усіма українцями. Схожі сильні емоції викликають:
- Загальнонаціональна хвилина мовчання о 9:00;
- Нагородження наших спортсменів із підняттям прапора України;
- Відео повернення наших захисників із полону;
- Зустріч потягів на вокзалі, коли люди повертаються додому.
4. Чи поділяєш ти думку, що дотримання законів є прикладом відповідальності за майбутнє? Поясни свою позицію.
Так, цілком поділяю. Якщо ніхто не виконуватиме правила, почнеться безлад, де сильніший кривдитиме слабшого. Коли ми чесно дотримуємося законів уже зараз, ми створюємо безпечну й справедливу європейську державу для нас самих.
5. Чому діяти відповідально — це прояв свободи?
Тому що свобода — це не вседозволеність, а мій власний вибір робити правильні речі. Вільна людина сама вирішує допомагати іншим і дбати про країну, а не діє під примусом чи страхом покарання.
6. Опиши вчинок героя або героїні України, який надихає тебе або є взірцем для тебе.
Вражає самовідданість бойових медиків, які під обстрілами рятують поранених воїнів і цивільних. Їхня сміливість, витримка та любов до людей є для мене головним взірцем громадянського обов’язку.
7. Установи відповідність між цінностями, статтями Конституції України та законами, заповнивши подану далі таблицю.
| Цінність | Стаття Конституції | Закон України |
|---|---|---|
| Гідність людини | ст. 28 | Закон України «Про освіту» |
| Права і свободи людини | ст. 3 | Закон України «Про звернення громадян» |
| Рівність людей | ст. 24 | Закон України «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків» |
| Право на освіту | ст. 53 | Закон України «Про повну загальну середню освіту» |
| Свобода висловлювання думки | ст. 34 | Закон України «Про інформацію» |
8. Розглянь зображення. Символами чого вони є? Чи є між ними щось спільне? Поясни свою думку.
Перше зображення символізує взаємодопомогу, порятунок і єдність у біді, а друге — безпеку, захист власного дому та родини. Спільним є прагнення захистити життя, проявити турботу та забезпечити безпечне спільне майбутнє.
9. Американська мисткиня Барбара Крюгер розмалювала один із потягів Укрзалізниці. Інсталяція охоплює 9 вагонів «Інтерсіті». Улітку 2025 року упродовж 2 місяців потяг курсував Україною та їздив за кордон. Текст на потязі написано українською мовою:
«Ще один день, ще одна ніч, ще одна темінь, ще одне зарево, ще один цілунок, ще один бій, ще одна втрата, ще один здобуток, ще одне бажання, ще один гріх, ще одна посмішка, ще одна сльоза, ще одна надія, ще один страх, ще одна любов, ще один рік, ще одна суперечка, ще одне життя».
Які емоції викликали в тебе ці рядки? Як на тебе, про що вони? Як цей текст пов’язаний із нашим заняттям?
Ці рядки викликають у мене клубок у горлі та водночас захоплення нашою незламністю. Вони про наше справжнє життя під час війни: тут і страх від сирен, і біль утрат, але поруч любов, посмішки, надія і новий день. Із темою заняття це пов’язано напряму: це і є громадянська стійкість — щодня проживати життя, триматися разом і продовжувати боротися заради майбутнього.