§ 7. Початки українського національного руху в Австрійській імперії (Хлібовська)

Зміст

Згадайте, кого в Європі називали просвітниками.

Просвітниками в Європі називали мислителів, учених та письменників XVIII століття. Вони поширювали наукові знання, обстоювали силу людського розуму, ідеї рівності та справедливого устрою суспільства.

Як ви розумієте значення поняття «національне відродження»?

Національне відродження — це процес пробудження самосвідомості народу, який не мав власної держави. У цей час діячі відроджують рідну мову, звичаї, досліджують власну історію та прагнуть політичної самостійності.

Чи пам’ятаєте ви, які реформи здійснили Марія-Терезія та Йосиф ІІ? Як вони вплинули на українські землі?

Марія-Терезія та Йосиф ІІ обмежили панщину до трьох днів на тиждень, відкрили початкові школи з навчанням рідною мовою та зрівняли греко-католицьку церкву в правах із римо-католицькою. Ці реформи покращили становище селян і духовенства та створили умови для розвитку освіти й культури на західноукраїнських землях.

Упродовж уроку складіть схему «Національне відродження на західноукраїнських землях» та з’ясуйте, яку роль відіграли греко-католицькі священники в національному русі.

Греко-католицькі священники стали провідною верствою та лідерами руху. Вони зберегли свою етнічну окремішність і становили єдину освічену українську еліту в краї. Духовенство мало тісний зв’язок із народом і передавало ідеї відродження рідної мови через школи, церкву та друковані книжки.

1. ПЕРЕДУМОВИ УКРАЇНСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ВІДРОДЖЕННЯ

1. Хто очолив національне відродження в Західній Україні? Чому?

Національне відродження очолили греко-католицькі священники. Вони здобули гарну освіту завдяки реформам австрійських імператорів, зберегли українську самосвідомість і були єдиною національною елітою. Священники мали щоденний контакт із селянами і найбільший авторитет серед місцевої людності.

2. Яких рис набули ідеї Просвітництва на західноукраїнських землях?

Ідеї Просвітництва тут набули національних рис. Місцеві освічені діячі зацікавилися рідною історією, народними звичаями, піснями, традиціями та живою українською мовою.

3. Що змусило передових людей шукати способи захисту прав українського народу?

До захисту прав людей змусили консервативні реформи наступників Марії-Терезії та Йосифа ІІ. У 1805 році австрійська влада віддала школи під нагляд римо-католицької церкви, у 1812 році скасувала обов’язкову початкову освіту, обмежила вживання церковнослов’янської мови, закрила Руський інститут у Львові та переклала утримання шкіл на бідні сільські громади.

2. «БУДИТЕЛІ» ЗАКАРПАТТЯ. ТОВАРИСТВО ГАЛИЦЬКИХ ГРЕКО-КАТОЛИЦЬКИХ СВЯЩЕННИКІВ

1. Які завдання ставили перед собою «будителі» Закарпаття?

«Будителі» прагнули розбудити національні почуття місцевих русинів-українців і вберегти їх від забуття та мадяризації. Вони запроваджували рідну мову в освіту, пресу й літературу, досліджували історію краю та показували її як частину спільної української історії.

2. Назвіть основні напрямки діяльності Товариства греко-католицьких священників у Перемишлі?

Товариство видавало шкільні підручники та доступні книжки для народу українською мовою. Його діячі складали перші граматики рідної мови та відкрили близько 400 початкових шкіл.

3. Хто сприяв початкам національного відродження на Буковині?

Початкам національного відродження на Буковині сприяв Іван Велигорський. Він уперше видрукував українські народні пісні кириличною азбукою у збірці під назвою «Співаник».

ЖИТТЄТЕКА

1. За допомогою слів-підказок усно сформулюйте результати діяльності Олександра Духновича: педагог, священник, громадський діяч, депутат, поет.

Олександр Духнович як греко-католицький священник служив церкві та впорядкував україномовний молитовник. Як педагог він написав підручник з педагогіки, буквар, посібники з граматики й географії та твори для дітей. Як громадський діяч організував перше літературне товариство закарпатських русинів-українців і записував народну творчість. Як депутат крайового сейму в Братиславі він обстоював інтереси жителів Закарпаття. Як поет складав патріотичні вірші народною мовою, а його твір «Подкарпатские русины, оставте глубокий сон» став національним гімном краю.

БАРВОГРАЙ ІДЕЙ

Об’єднайтеся в пари та за представленою схемою складіть історичний портрет Івана Могильницького.

Ім’я (повне): Іван Могильницький.

Народження: 1778 рік.

Походження: син греко-католицького священника.

Освіта: закінчив духовну семінарію та богословський факультет Львівського університету.

Особистість та українське національне відродження: перемишльський священник і провідний освітній діяч. У 1816 році він разом із митрополитом Михайлом Левицьким заснував Товариство греко-католицьких священників у Перемишлі. Могильницький підготував першу в Галичині граматику української мови та посприяв відкриттю майже 400 народних шкіл із навчанням рідною мовою.

3. ГУРТОК «РУСЬКА ТРІЙЦЯ»

1. Коли і хто створив об’єднання «Руська трійця»?

Об’єднання «Руська трійця» діяло у 1833–1837 роках у Львові. Його створили студенти університету та вихованці духовної семінарії Маркіян Шашкевич, Іван Вагилевич та Яків Головацький.

2. Чим займалися члени «Руської трійці»? Яку мету переслідували?

Члени гуртка збирали фольклорні зразки, описували пам’ятки давнини, вивчали українську історію та писали власні твори й шкільні підручники. Вони прагнули перетворити народну мову на мову науки й літератури, щоб відкрити українцям вільний доступ до знань.

3. Як відреагував австрійський уряд на появу альманаху «Русалка Дністровая»?

Австрійська влада зустріла альманах вороже. Поліція конфіскувала та знищила майже весь наклад книжки, врятувати вдалося лише близько 200 примірників. Самих діячів гуртка зазнали переслідувань, через що гурток невдовзі розпався.

ЖИТТЄТЕКА

1. Сформулюйте життєве кредо та результати діяльності Маркіяна Шашкевича.

Життєвим кредом Маркіяна Шашкевича були його слова з вірша: «Руська мати нас родила, Руська мати нас повила… Чому ж мова єй немила? Чом ся нев встидати маєм? Чом чужую полюбляєм?..». Разом із друзями він дав обіцянку діяти заради народу й піднесення рідного слова. Шашкевич створив гурток «Руська трійця», уперше виголосив промову українською мовою на вчених зборах у семінарії, написав захисний твір «Азбука й Абецало», уклав першу шкільну «Читанку» та підготував до друку альманах «Русалка Дністровая».

БАРВОГРАЙ ІДЕЙ

Об’єднайтеся в четвірки. Скористайтеся схемою, інформацією, що є в параграфі, інтернет-ресурсами й складіть письмову історичну довідку «Русалка Дністровая».

Упорядники альманаху: Маркіян Шашкевич, Іван Вагилевич, Яків Головацький («Руська трійця»).

Місце і час створення та видання: збірку підготували у Львові, а надрукували в місті Буда (нині Будапешт, Угорщина) у 1837 році.

Причини укладання: прагнення ввести народну мову в літературу й науку після заборони цензурою збірки «Зоря», підняти дух народу та показати спорідненість західних русинів із наддніпрянськими українцями.

Зміст книги: народні думи й пісні, власні художні твори діячів гуртка, історичні статті, документи та переклади.

Результати створення: «Русалка Дністровая» стала першою друкованою книгою народною мовою в західноукраїнських землях. Вона започаткувала нову українську літературу в Галичині, хоча влада знищила майже весь тираж і розігнала гурток.

ЇЇ ШЛЯХ — ЇЇ СИЛА

1. Які риси характеру дозволяли Юлії Шашкевич долати виклики долі?

Долати виклики долі Юлії Шашкевич допомагали душевна стійкість, терплячість, вірність та жертовність. Вона мужньо витримала часті переїзди з парафії в парафію, безгрошів’я, смерть сина Святослава та важку хворобу чоловіка.

2. Чи можна назвати Юлію Шашкевич вірною дружиною, другом і соратником свого чоловіка? Відповідь обґрунтуйте.

Так, Юлію Шашкевич можна назвати вірною дружиною, щирим другом і соратником. Вона завжди підтримувала Маркіяна в літературній творчості та громадських справах під час життєвих негараздів. Після його ранньої смерті вона зберегла відданість його ідеалам і присвятила життя вихованню сина Володимира, який успадкував літературний хист батька.

НА ЛІНІЇ ЧАСУ

Запам’ятайте дати і події, пов’язані з ними. Пригадайте, які події пов’язані з національним відродженням у Наддніпрянщині. Накресліть лінію часу та позначте їх на лінії часу.

Головні події національного відродження на західноукраїнських землях:

• 1816 рік — створення в Перемишлі Товариства греко-католицьких священників;
• 1830 рік — вихід першої західноукраїнської «Граматики слов’яно-руської мови» Михайла Лучкая;
• 1833–1837 роки — діяльність у Львові гуртка «Руська трійця».

Одночасно в Наддніпрянській Україні тривали такі події національного відродження:

• 1798 рік — вихід друком «Енеїди» Івана Котляревського;
• 1840 рік — перше видання «Кобзаря» Тараса Шевченка в Петербурзі;
• 1845–1847 роки — створення та діяльність Кирило-Мефодіївського братства в Києві.

ТВОРЧА МАЙСТЕРНЯ

Визначте, які події відображає схема. Назвіть і доповніть її.

Схема відображає основні осередки та лідерів українського національного відродження на західноукраїнських землях наприкінці XVIII — у першій половині XIX століття.

Назва схеми: «Осередки та діячі національного відродження на західноукраїнських землях».

Регіон	Осередок	Діячі
ЗАКАРПАТТЯ	Ужгород	І. Базилович, О. Духнович, М. Лучкай
ГАЛИЧИНА	ПЕРЕМИШЛЬ	М. Левицький, І. Могильницький
ГАЛИЧИНА	ЛЬВІВ	Я. Головацький, М. Шашкевич, І. Вагилевич
БУКОВИНА	Чернівці	І. Велигорський

У той час, коли… на теренах України з’явилися перші примірники «Русалки Дністрової», … Тоді… у світі у Великій Британії королевою було проголошено 18-річну Вікторію — розпочалася славнозвісна Вікторіанська епоха.

У той час, коли в 1837 році на українських землях з’явилися перші примірники альманаху «Русалка Дністровая», тоді у світі (у Великій Британії) королевою було проголошено 18-річну Вікторію і розпочалася Вікторіанська епоха.

НАВЧАННЯ В ДІЇ

Перейдіть за покликанням https://cutt.ly/5r1RkOGC або за QR-кодом і виконайте інтерактивну вправу.

Завдання виконується в інтерактивному режимі безпосередньо на платформі за посиланням https://cutt.ly/5r1RkOGC.