5 Що означає бути громадянином і громадянкою України
ОБГОВОРІМО
Про що, на вашу думку, «говорить» ілюстрація на початку параграфа? Про що вона — про зовнішність, можливості чи відповідальність?
Я вважаю, що ця ілюстрація говорить передусім про відповідальність і спільну дію. Вона показує нас — молодь, яка не стоїть осторонь, а навчається, висловлює власну думку, користується сучасними цифровими інструментами й разом бере відповідальність за свою країну.
Як це зображення пов’язане з назвою заняття «Що означає бути громадянином і громадянкою України»? Яку відповідь воно підказує?
Малюнок підказує просту відповідь: бути громадянином — це не просто мати синій паспорт у кишені. Це означає відчувати себе частиною єдиного народу, знати свої права, чесно виконувати обов’язки та діяти заради майбутнього України.
Який елемент ілюстрації найбільше відгукується вам — технології, голосування, участь, ухвалення рішень, спільність? Чому саме цей?
Мені найбільше відгукується спільність і можливість впливати на рішення. Коли ми тримаємося разом, обговорюємо проблеми й не боїмося діяти — наш голос справді має силу.
Пригадайте, що ви вже знаєте про громадянство: які права воно надає і які обов’язки з ним пов’язані? Як ці складники співіснують?
Громадянство дає нам право на захист державою, якісну освіту, свободу слова й вибір професії. Але водночас ми маємо обов’язки: поважати закон, піклуватися про природу та захищати Батьківщину. Вони не існують окремо: якщо кожен дбає про обов’язки, держава стає міцною і може захистити наші права.
ДІЙМО РАЗОМ
Уявіть нашу Україну великим домом, який ми разом будуємо. Яку роль ви хотіли б відігравати в ньому? Ким ви себе бачите?
Я бачу себе будівничим цього дому — хочу здобути класну професію у сфері технологій, створювати корисні для країни проєкти й допомагати відбудовувати наші міста після війни.
Що, на вашу думку, найважливіше для того, щоб бути справжнім громадянином / справжньою громадянкою нашої держави, особливо нині?
Найважливіше сьогодні — не бути байдужим. Справжній громадянин тримає стрій на своєму місці: підтримує армію, чесно вчиться, поважає інших і не чекає, що хтось прийде і зробить усе замість нього.
Продовжте речення: Я хочу бути українцем / українкою, який / яка (що робить)…
Я хочу бути українцем / українкою, який / яка сумлінно навчається, поважає закони своєї країни, береже рідну культуру та щодня робить корисний внесок у розвиток і захист нашої держави.
ПОМІРКУЙМО
Прочитайте текст і на його основі дайте відповіді на запитання: Як ви розумієте поняття «громадянство» в широкому сенсі?
У широкому сенсі громадянство — це значно більше, ніж відмітка в паспорті. Це поєднання чотирьох речей:
- Юридичного зв’язку — взаємні права та обов’язки між мною та Україною.
- Культурної належності — наша спільна мова, традиції, історія та цінності.
- Ідентичності — відчуття, що я є частиною українського суспільства та беру участь у його житті.
- Емоційного зв’язку — щира любов до Батьківщини, патріотизм і готовність стати на її захист.
Чому саме людина за Конституцією України є найвищою соціальною цінністю?
Тому що головне багатство будь-якої вільної країни — це її люди, їхнє життя, здоров’я, гідність і безпека. Конституція прямо вказує, що держава створена для людини, щоб захищати її права та допомагати розвиватися, а не навпаки.
Які конституційні права та обов’язки мають громадяни та громадянки України за Конституцією?
За Конституцією громадяни та громадянки України мають особисті, політичні, економічні, соціальні та культурні права й свободи. Серед них:
- право на освіту;
- свобода думки і слова;
- право на свободу об’єднань (створення організацій чи партій);
- свобода пересування та вибору місця проживання.
До основних конституційних обов’язків належать:
- дотримання законів України;
- сплата податків;
- захист Вітчизни;
- збереження природи та культурної спадщини;
- повага до прав і свобод інших людей.
Що таке відповідальність громадянина / громадянки?
Відповідальність — це обов’язок шанувати права інших людей, діяти доброчесно за законом та усвідомлювати наслідки власних учинків для суспільства. Вона виявляється в тому, що людина не порушує меж чужої свободи (наприклад, не поширює неправду чи агресію, користуючись свободою слова) і сумлінно виконує свої обов’язки перед державою.
Як ви розумієте вислів «мої права закінчуються там, де починаються права іншої людини»?
Я розумію це так: моя особиста свобода не повинна шкодити іншим. Наприклад, я маю право слухати улюблену музику чи гучно святкувати, але не вночі, бо це порушує право сусідів на відпочинок і спокій. Будь-яке право має межу — це повага до прав і безпеки людини поруч.
Чому громадяни та громадянки України мають бути активними? Що це означає для вас?
Якщо ми будемо пасивними, за нас усе вирішуватимуть інші. Сильна й вільна країна тримається саме на активних людях, які готові діяти.
Для мене особисто це означає:
- брати участь у шкільному самоврядуванні та пропонувати корисні ідеї;
- допомагати волонтерам і підтримувати благодійні збори;
- критично ставитися до новин і не поширювати ворожі фейки;
- дбати про своє місто чи село: не смітити, берегти природу та поважати тих, хто поруч.
ДІЙМО РАЗОМ
1. Створіть «Громадянський словничок» із 3–4 ключовими поняттями, короткими поясненнями та символами, а також презентуйте їх.
Сторінка громадянського словничка для соцмереж:
- Гідність 👑
Усвідомлення власної цінності як людини та повага до прав і свободи кожного, хто поруч. Це внутрішній моральний компас, який не дозволяє чинити підло чи принижувати інших. - Активна позиція ⚡
Готовність не чекати змін збоку, а самостійно діяти, долучатися до життя школи й громади та виправляти несправедливість. - Відповідальність ⚖️
Розуміння наслідків своїх слів і вчинків, а також добровільне дотримання правил і законів заради безпеки та порядку в суспільстві. - Внесок 🤝
Будь-яка корисна дія для своєї країни чи громади: від сортування сміття та сумлінного навчання до волонтерства й допомоги війську.
Презентація для класу: ці поняття показують, що справжнє громадянство починається з особистої поваги до людей і виявляється у щоденних корисних вчинках.
2. Створіть «карту відповідальності» класу з обов’язками, які можна виконувати вже зараз.
Чому виконання того чи іншого обов’язку є важливим для громадян, суспільства та держави?
Виконання обов’язків створює порядок, безпеку та взаємну довіру між людьми. Коли кожен дбає про довкілля, дотримується академічної доброчесності та перевіряє інформацію, суспільство стає стійкішим, а держава — сильною та успішною.
3. Назви один з конституційних обов’язків, що має пряме відображення у твоєму житті чи житті людей твого оточення (можна скористатися статтями 65–68 Конституції України). Наведи 1–2 конкретні приклади, як цей обов’язок реалізується у твоєму повсякденні, житті твоєї родини, школи чи громади. Чому, на твою думку, виконання цього обов’язку є важливим для громадян, суспільства та держави?
Я оберу обов’язок не заподіювати шкоди природі та культурній спадщині (стаття 66 Конституції України).
У моєму щоденному житті це проявляється просто: у нашій родині ми сортуємо побутові відходи, здаємо батарейки на утилізацію та ніколи не залишаємо сміття після відпочинку в парку чи біля річки. А в школі ми з однокласниками бережемо шкільне майно та долучаємося до весняних толок.
Виконання цього обов’язку критично важливе, тому що довкілля — наш спільний дім. Якщо ми його знищимо, ніякі закони чи гроші не повернуть нам чисте повітря, безпечну воду та історичні пам’ятки.
3. Виберіть одне з конституційних прав, опишіть дію для його правомірної реалізації та підготуйте коротке повідомлення (до 5 речень).
Моє повідомлення ілюструє конституційне право на освіту (стаття 53 Конституції України).
У повсякденному житті я реалізую його через відповідальну підготовку до уроків, роботу на заняттях і самостійне виконання завдань без плагіату. Під час уроку я поважаю право однокласників чути вчителя й висловлюватися, тому не порушую дисципліну та не перебиваю інших. Чесне здобуття знань допомагає мені розвиватися як особистості й готуватися до майбутньої професії. Це важливо для громади, адже освічені та критично мислячі громадяни забезпечують відбудову й розвиток країни.
4. Ситуація А. Ви дізналися, що шкільна бібліотека потребує допомоги в оновленні фонду, але не має коштів на нові цікаві книжки. Як ви могли б проявити свою активну громадянську позицію і зробити внесок у розв’язання цієї проблеми на рівні громади (школи)?
Для розв’язання цієї проблеми можна зробити такі кроки:
- Організувати в школі благодійну акцію «Подаруй бібліотеці книгу» та закликати учнів передати прочитані сучасні книги у фонд бібліотеки.
- Провести благодійний шкільний ярмарок випічки чи виробів ручної роботи, а всі зібрані кошти передати на купівлю нової літератури.
Ситуація Б. У вашому місті запланували благодійний марафон для збору коштів на відновлення пошкоджених будинків після стихійного лиха. Які кроки ви могли б зробити, щоб долучитися до марафону або допомогти дистанційно?
Для участі та допомоги можна зробити таке:
- Зареєструватися бігуном зі сплатою благодійного внеску або стати волонтером на дистанції (роздавати воду та підтримувати учасників).
- Поширити інформацію про марафон і реквізити офіційного збору в соціальних мережах та класних чатах.
Ситуація В. У вашому селищі / місті організовано збір гуманітарної допомоги для мешканців сіл, які постраждали від воєнних дій. Як ви могли б діяти, щоб підтримати цю ініціативу, навіть якщо не можете долучитися фізично?
Для дистанційної підтримки можна виконати такі дії:
- Зробити грошову пожертву на офіційний рахунок організації, яка проводить цей збір.
- Створити та поширити в мережі цифровий плакат із точним списком необхідних речей і контактами пунктів збору.
Ситуація Г. У вашому районі відкрили центр допомоги самотнім літнім людям. Як ви могли б допомогти, не відвідуючи центр особисто?
Для допомоги на відстані можна зробити таке:
- Замовити онлайн-доставку продуктів тривалого зберігання чи засобів гігієни на адресу центру.
- Допомогти працівникам центру з веденням соцмереж або написанням інформаційних оголошень про збір речей.
Ситуація Д. Ви помітили, що в соціальних мережах поширюється інформація, яка, на вашу думку, є неперевіреною або може викликати паніку. Як ви можете усвідомлено підійти до використання інформації у цифровому просторі та протидіяти фейкам?
Для протидії фейкам необхідно:
- Перевірити повідомлення в офіційних джерелах та авторитетних медіа і в жодному разі не робити репост сумнівної інформації.
- Написати в коментарях посилання на офіційне спростування та надіслати скаргу модераторам соцмережі на дезінформацію.
5. Перегляньте відеопрезентацію «Права, свободи та обов’язки» (е-додаток, 5.4). Про які конституційні права й обов’язки в ній ідеться? На основі тексту заняття й відеопрезентації складіть їх перелік. Позначте в ньому ті права, які ви реалізуєте в цей момент.
Перелік конституційних прав людини і громадянина:
- Право на життя, охорону здоров’я та безпеку. [✅ реалізується зараз]
- Право на повагу до гідності та особисту недоторканність. [✅ реалізується зараз]
- Право на освіту. [✅ реалізується зараз під час уроку]
- Свобода думки, слова та вираження поглядів. [✅ реалізується зараз під час обговорення]
- Право на свободу пересування та вибір місця проживання. [✅ реалізується зараз]
- Право на свободу об’єднань.
- Право брати участь в управлінні державними справами.
Перелік конституційних обов’язків:
- Захист Вітчизни, її незалежності та територіальної цілісності.
- Шанування державних символів України.
- Неухильне додержання Конституції та законів України.
- Шанування прав, свобод, честі й гідності інших людей.
- Сплата податків і зборів.
- Збереження природи та культурної спадщини.
ПІДСУМУЙМО
Як, на вашу думку, дії кожного громадянина / кожної громадянки можуть впливати на розвиток «спільного дому» — України? Проілюструйте це 2–3 конкретними прикладами.
Дії кожного громадянина напряму визначають рівень добробуту, безпеки та єдності в країні, адже держава складається зі щоденних вчинків людей.
Приклади:
- Сплата податків кожним працівником і підприємцем забезпечує фінансування Збройних Сил України, будівництво доріг і роботу лікарень.
- Волонтерська діяльність та підтримка благодійних зборів рятують життя воїнів і допомагають відбудовувати пошкоджене житло.
- Дотримання правил дорожнього руху, сортування сміття та збереження природи роблять наші громади чистими, зручними й безпечними.
Чи можна вважати патріотизм і любов до Вітчизни обов’язковими складниками громадянства? Чому так або чому ні?
У суто юридичному сенсі громадянство є правовим зв’язком прав та обов’язків, проте в широкому розумінні патріотизм і любов до Вітчизни є обов’язковими складниками. Без емоційного зв’язку та любові до рідної землі людина не відчуватиме відповідальності за долю країни і не матиме внутрішньої готовності захищати її та дбати про спільне благо.
Як нинішні випробування вплинули на ваше відчуття причетності до долі України та на усвідомлення власної ролі як громадянина чи громадянки?
Повномасштабна війна показала, що безпека та майбутнє держави залежать від кожного з нас. З’явилося набагато глибше відчуття єдності з усіма українцями та розуміння власної ролі: навіть у 9 класі можна допомагати країні через успішне навчання, волонтерські збори, дотримання інформаційної гігієни й підтримку людей навколо.
Як сучасні виклики (війна, глобалізація, соціальні зміни) впливають на відчуття належності до громадянства України?
Війна змусила кожного з нас подорослішати й усвідомити: українське громадянство — це не формальність, а наша гідність, за яку зараз борються наші воїни. Навіть ті, хто виїхав за кордон через небезпеку, відчувають міцний зв’язок з Україною, бережуть мову та допомагають Батьківщині дистанційно.
Чи складно державі (її відповідним органам) забезпечувати конституційні права людини в умовах війни? Наведіть 1–2 аргументи на підтвердження своєї думки.
Так, державі дуже складно повноцінно забезпечувати конституційні права в умовах війни, і на це є вагомі причини:
- Постійні ворожі обстріли, бойові дії та руйнування інфраструктури створюють щоденну загрозу життю і здоров’ю людей, а також ускладнюють доступ до очного навчання та якісної медицини.
- Задля безпеки громадян та оборони країни під час воєнного стану держава змушена законно обмежувати деякі права, наприклад вводити комендантську годину (обмеження свободи пересування) або забороняти масові зібрання.
ПОВПРАВЛЯЙСЯ
1. Створи кластер або схему до понять «конституційні права» та «конституційні обов’язки» громадянина / громадянки України. У ньому відобрази ключові ідеї та приклади, згадані в тексті.
Структура кластера:
- Конституційні права — це закріплені державою можливості для розвитку особистості, свободи вибору та участі в суспільному житті (право на освіту, свобода слова, свобода об’єднань, вільний вибір місця проживання).
- Конституційні обов’язки — це необхідні дії та правила поведінки для збереження безпеки, правопорядку і добробуту суспільства (шанування прав інших людей, сплата податків, дотримання законів, збереження природи та культурної спадщини).
2. Придумай короткий влучний слоган (до 10 слів) на тему «Що для мене означає бути громадянином / громадянкою України нині». Створи до нього невелику ілюстрацію (малюнок, колаж, ескіз), яка візуально передаватиме твою ідею. Результати роботи презентуй класу.
Слоган: «Громадянство нині — це відповідальність, небайдужість та щоденна спільна дія!»
Презентація для класу:
Бути громадянином України сьогодні означає не просто мати паспорт, а щодня долучатися до життя країни конкретними справами: волонтерити, сумлінно навчатися, допомагати громаді та берегти довкілля. Ілюстрація показує, що навіть невеликі спільні зусилля молоді роблять нашу державу міцною і відновлюють її для майбутнього.
Робочий аркуш
1. Повернись до схеми щодо широкого розуміння поняття «громадянство» у тексті в підручнику. Вибери один з її елементів. Поясни, що це означає для тебе особисто.
Я обираю «Емоційний зв’язок». Для мене це щира любов до свого рідного міста, гордість за наших людей і внутрішнє бажання жити, вчитися та працювати саме тут, допомагаючи своїй країні.
2. Поясни, як ти розумієш вислів «Права однієї особи закінчуються там, де починаються права іншої» на прикладі будь-якого права, про яке йшлося на занятті.
Візьмемо право на свободу слова. Я маю повне право відкрито висловлювати свої думки, але це не дає мені права булити однокласника, зводити наклепи чи поширювати брехню, адже це грубо порушує його право на повагу до честі й гідності.
3. Яка із ситуацій ілюструє право, а яка – відповідальність, пов’язану із цим правом. Поясни свій вибір. А Можливість вільно обирати, які книжки читати та які фільми дивитися. Б Не поширювати в соціальних мережах неперевірену інформацію, яка може нашкодити репутації інших.
Ситуація А — це право на доступ до інформації та культурний розвиток. Ситуація Б — це громадянська відповідальність за достовірність поширюваної інформації та повагу до прав інших людей.
4. Уяви, що ти береш участь у шкільній конференції з громадянської освіти. Тебе просять коротко (3−5 речень) висловити свою думку з теми «Чому виконання конституційних обов’язків є фундаментом для ефективного функціонування держави». Запиши свої думки.
Кожен із нас хоче жити в безпечній, справедливій та заможній країні. Але держава не з’являється сама по собі: коли громадяни сплачують податки, армія отримує зброю, а лікарні й школи — фінансування. Коли ми дотримуємося законів, на вулицях панує порядок і спокій. Тому виконання обов’язків — це основа, без якої держава просто не зможе захистити наші спільні права.
5. У тексті параграфа є твердження «Бути громадянином і громадянкою України – це не просто відчуття належності, а усвідомлений вибір і щоденна, наполеглива праця на користь своєї держави». Подумай про один із конституційних обов’язків (наприклад, не заподіювати шкоди природі, культурній спадщині; дотримуватися Конституції та законів України тощо). Як, на твою думку, цей конституційний обов’язок вимагає «щоденної праці» від громадян? Наведи приклад або ідею поведінки, що це ілюструватиме.
Візьмемо обов’язок не шкодити природі. «Щоденна праця» тут полягає у простих щоденних звичках: не кидати сміття де заманеться, сортувати пластик і папір, вимикати зайве світло та воду. Це вимагає зусиль над собою щодня, але саме так ми зберігаємо нашу країну для майбутнього.
6. Підготуй мініпроєкт «Приклад громадянської дії». Придумай конкретну ситуацію (реальну / гіпотетичну), у якій хтось реалізує одне з конституційних прав або виконує один із конституційних обов’язків. Опиши цю дію та її наслідки. У чому важливість цієї дії з точки зору громадянства?
Ситуація: Учні 9 класу створили шкільний волонтерський осередок та організували ярмарок випічки, щоб зібрати кошти на запчастини для дронів підрозділу ЗСУ, де служить батько їхнього однокласника.
Дія та наслідки: Підлітки реалізували своє право на об’єднання та підтримали захисників. Вони зібрали 15 тисяч гривень і передали військовим.
Важливість: Це приклад того, як молодь не просто спостерігає, а бере активну участь у захисті Батьківщини, об’єднуючи навколо корисної справи всю шкільну громаду.
7. Запропонуй власний заголовок теми заняття, який би відображав його основну ідею про взаємозв’язок конституційних прав, конституційних обов’язків і активної громадянської позиції громадянина / громадянки. Поясни свій вибір.
«Громадянство в дії: єдність прав, обов’язків та відповідальності». Заголовок підкреслює, що бути громадянином — це не пасивний статус, а гармонійне поєднання свобод із діями на користь суспільства.
8. Вибери два зображення, які найбільше асоціюються в тебе із внеском громадянина / громадянки в розвиток спільного дому – України. Для кожного вибраного зображення придумай конкретну дію, яку ти самостійно або разом зі своїми ровесниками / ровесницями могли б здійснити, щоб зробити такий внесок. Поясни, чому ця дія важлива.
- Зображення 1: Спільне будівництво будинку з деталей.
Дія: Організувати разом із класом прибирання дитячого майданчика у нашому мікрорайоні та підфарбувати гойдалки.
Чому це важливо: Це показує, що затишок і порядок у спільній оселі починаються з нашої власної праці, а не з очікування когось ззовні. - Зображення 2: Паросток у турботливих долонях.
Дія: Посадити алею дерев біля школи на честь захисників України.
Чому це важливо: Це внесок у чисте довкілля та водночас вшанування пам’яті воїнів, зв’язок поколінь і турбота про майбутнє.
9. Чи є обмеження окремих прав і свобод громадянина / громадянки необхідними в умовах воєнного стану? Свою думку обґрунтуй.
Так, я вважаю такі обмеження абсолютно необхідними, хоч вони й тимчасові та вимушені. Наприклад, комендантська година дозволяє військовим і поліції контролювати безпеку та виявляти диверсантів, а заборона масових зібрань рятує життя людей від ударів ворожих ракет. Найголовніше право під час війни — це право на життя, і держава зобов’язана його зберегти.
10. Напиши коротке (до 100 слів) есе на тему «Що для мене означає бути громадянином / громадянкою України сьогодні?». У тексті розкрий ідеї про конституційні права, конституційні обов’язки та особистий внесок у життя нашої держави.
Бути громадянином України сьогодні — це свідомий вибір діяти. Це означає цінувати свої конституційні права, зокрема право на освіту та свободу слова, і водночас чесно виконувати обов’язки: дотримуватися законів та шанувати свою культуру. Мій особистий внесок полягає у сумлінному навчанні, медіаграмотності, волонтерській підтримці та єдності з народом. Громадянство — це особиста відповідальність кожного за спільне мирне й сильне майбутнє нашої держави.