Освіта і наука

Зміст

1. Пригадайте, як можна було здобути освіту за доби Раннього Нового часу. 2. Які давні центри освіти в Європі й Україні ви пам’ятаєте з попередніх років вивчення історії? 3. Яке значення, на вашу думку, освіта широких верств суспільства має для розвитку держави?

1. За доби Раннього Нового часу освіту здобували в парафіяльних школах, єзуїтських колегіумах, протестантських гімназіях та університетах. Зажнети верстви також використовували домашнє навчання з приватними вчителями.
2. Серед відомих європейських освітніх центрів були Болонський, Паризький (Сорбонна), Оксфордський та Кембриджський університети. В Україні провідними осередками знань виступали Острозька та Києво-Могилянська академії, а також Львівський університет.
3. Загальна освіченість забезпечує державу кваліфікованими спеціалістами для промисловості й державного управління, прискорює технічний прогрес і формує відповідальне громадянське суспільство.

ДІЄМО: ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

Розгляньте картину французького художника. За допомогою додаткових джерел інформації дізнайтеся, які події надихнули А. Беттаньє на створення полотна. Які історичні паралелі можна провести між сюжетом картини і сьогоденням? За картиною складіть коротку характеристику шкільного навчання у Франції.

Картина Альбера Беттаньє «Урок географії, або Чорна пляма на карті» (1887 рік) була написана під враженням від поразки Франції у франко-прусській війні 1870–1871 років, коли країна втратила Ельзас і Лотарингію. На мапі вони зафарбовані чорним кольором.

Паралель із сучасною Україною очевидна: наші школярі також бачать на мапах вимушено окуповані Росією території та ростуть із усвідомленням потреби їх звільнення й відновлення цілісності держави.

За картиною видно, що шкільне навчання у Франції кінця XIX століття мало виражений патріотичний напрям, високу дисципліну та риси мілітаризації. Учні носили однакову форму, схожу на військову, а вчитель акцентував увагу на втрачених землях.

Ознайомтеся з характерними рисами моделей університетів. Яка з них видається вам найбільш прийнятною?

Найбільш вдалою є німецька модель університету, оскільки вона поєднує викладання теорії з реальними дослідженнями та надає академічну свободу. Вона вчить студента самостійно мислити й проводити наукові пошуки.

ПОМІРКУЙМО!

Пригадайте, коли, де і за яких обставин були засновані університети на українських землях? Яку роль відігравали університети в розвитку українських земель ХІХ — на початку ХХ ст.?

Найдавнішим на українських землях є Львівський університет, заснований у 1661 році. У складі Російської імперії університети з’явилися у XIX столітті: Харківський (1805 рік, за ініціативи В. Каразіна), Київський (1834 рік) та Новоросійський в Одесі (1865 рік). На Буковині в 1875 році відкрився Чернівецький університет.

У XIX — на початку XX століття університети готували фахівців для економіки й освіти, розвивали науку й ставали головними осередками українського культурного та національного відродження.

ІСТОРИЧНІ ПОДРОБИЦІ

Дізнайтеся, як було винайдено фотографування. Визначте, у чому полягає історичне значення відкриття фотографії.

Перше стійке зображення створив Жозеф Нісефор Ньєпс у 1826 році. У 1839 році Луї Дагер презентував дагеротипію — фіксацію зображення на посрібленій пластині, а Вільям Фокс Тальбот розробив негативно-позитивний процес, що дозволив розмножувати знімки.

Історичне значення фотографії полягає в появі абсолютно нового, точного джерела фіксації історичних подій і постатей. Вона змінила пресу, науку, криміналістику та стала основою для виникнення кіно.

Яку роль може відіграти школа, родина в житті дитини? Спробуйте навести приклади важливості слова, словесної оцінки для людини. Що ви думаєте про шанс на кар’єру, шанс на успіх для кожної людини?

Сім’я та школа формують самооцінку й світогляд дитини. Приклад Томаса Едісона показує, як підтримка матері допомогла дитині, яку вчителі вважали нездібною, стати видатним винахідником.

Словесна оцінка може натхнити людину або, навпаки, заблокувати її розвиток через необережні зауваження. Кожна людина має мати шанс на успіх, оскільки шкільні оцінки не завжди відображають практичний розум чи наполегливість.

1. Дізнайтеся з додаткових джерел інформації дані, які підтверджують той факт, що Ейфелева вежа була не лише вдалим інженерним проектом, а й блискучою інвестицією в майбутнє столиці Франції.

Будівництво вежі до Всесвітньої виставки 1889 року коштувало близько 7,8 млн франків, але витрати окупилися вже за перші шість місяців завдяки продажу квитків відвідувачам. Вежа стала головним туристичним символом Парижа й стабільно поповнює міський бюджет, а також слугує важливим телекомунікаційним об’єктом.

2. Погляньте на панораму Парижа з висоти Ейфелевої вежі за допомогою додатка Google Arts & Culture.

Віртуальний огляд дає змогу роздивитися радіальне планування Парижа, річку Сену з мостами, Марсове поле, Лувр, Собор Паризької Богоматері та Тріумфальну арку.

I. ЗНАЮ І СИСТЕМАТИЗУЮ НОВУ ІНФОРМАЦІЮ

1. Розкажіть, як формувалося шкільне законодавство й управління освітою в різних країнах світу.

Шкільне законодавство активне розвивалося у XIX столітті через потребу промисловості в грамотних робітниках. Держави поступово запроваджували загальну обов’язкову та безкоштовну початкову освіту (у Франції — законами 1881–1882 років, у Великій Британії — у 1891 році). У Франції та Німеччині сформувалася централізована система управління школами під жорстким контролем держави, а у Великій Британії та США збереглася децентралізована модель із великою роллю місцевих громад.

2. Як змінювалася роль релігії в шкільній освіті?

Протягом XIX століття відбувалася секуляризація освіти — поступове витіснення церкви зі шкільного навчання. У Франції законами 1881–1886 років школу повністю відокремили від церкви й зробили освіту світською. У Великій Британії викладання релігії перестало бути обов’язковим, а учням надали можливість вибору.

3. Схарактеризуйте становлення системи середньої освіти в Західній Європі та США.

Середня освіта в XIX столітті стала державною справою й готувала кадри для технічного та економічного розвитку. Сформувалися два основні типи середніх навчальних закладів: класичні (гімназії, ліцеї), що готували до вступу в університети, та реальні (з акцентом на точні науки та техніку). У США та Британії значну роль відігравали також приватні й громадські академії та коледжі.

4. Коли й де було засновано найдавніший університет в Європі?

Найдавнішим у Європі є Болонський університет, заснований у 1088 році в Італії.

5. Як розвивалася система вищої освіти у Великій Британії, Франції, на німецьких та українських землях?

Вища освіта розвивалася за трьома основними моделями:

• Британська: орієнтувалася на фундаментальну освіту, виховання загальної культури та збереження автономії вишів.
• Німецька: поєднувала навчання з науковими дослідженнями та базувалася на академічній свободі.
• Французька: мала суворий державний контроль і готувала практичних фахівців для державних потреб.
• На українських землях університети працювали в умовах імперського тиску, але ставали центрами розвитку науки й національної культури.

6. Дайте визначення поняття «університет».

Університет — це вищий навчальний заклад, який здійснює підготовку фахівців із фундаментальних і прикладних наук та проводить науково-дослідну роботу.

7. Які були основні досягнення в розвитку техніки й технологій у другій половині XIX ст.?

У другій половині XIX століття відбувся значний технічний стрибок:

• Енергетика й металургія: масове використання електрики, будівництво електростанцій, винайдення конверторного виплавлення сталі (Г. Бессемер), мартенівських печей та динаміту (А. Нобель).
• Транспорт: винайдення двигуна внутрішнього згоряння (Р. Дизель), першого бензинового автомобіля (К. Бенц, 1885 рік), розвиток метрополітену й електричного трамвая.
• Зв’язок: винахід телефона (А. Белл, 1876 рік) та радіо (Г. Марконі).
• Побут і культура: створення лампи розжарювання та фонографа (Т. Едісон), поява кінематографа (брати Люм’єр, 1895 рік) і фотоапаратів «Кодак».

👉 Коротко / Лаконічна відповідь (натисніть, щоб розгорнути)

• Головними досягненнями стали електрифікація, винайдення автомобіля, телефона, радіо, кінематографа та нових способів виплавки сталі.

8. Назвіть найважливіші винаходы Т. Едісона й визначте їхнє значення для подальшого розвитку технічного прогресу.

Серед найважливіших винаходів Едісона — фонограф, надійна лампа розжарювання, вугільний телефонний мікрофон та перша міська електростанція. Його праця заклала основи для загальної електрифікації, розвитку аудіозапису та кіноіндустрії.

II. ОБГОВОРІТЬ У ГРУПІ

9. Зіставте шкільне законодавство й управління освітою в різних країнах. Де воно було прогресивнішим?

Централізована система Франції та Німеччини забезпечувала єдині стандарти та суворий контроль. Децентралізована система Британії та США давала більше свободи місцевим громадам. Найбільш прогресивним можна вважати законодавство Франції 1880-х років, де освіту зробили не лише безкоштовною та обов’язковою, а й повністю світською.

10. Назвіть відомі вам провідні сучасні університети в Європі, Америці й Україні. Користуючись текстом підручника й додатковими матеріалами, спробуйте визначити, що є спільного і відмінного в їхній діяльності.

Відомі закордонні університети — Оксфорд, Кембридж, Гарвард, Стенфорд, Сорбонна; в Україні — КНУ імені Тараса Шевченка, КПІ імені Ігоря Сікорського, ЛНУ імені Івана Франка.

Спільним є поєднання навчання з науковими дослідженнями та підготовка висококласних фахівців. Відмінності полягають у рівнях фінансування, ступені академічної автономії та глибині співпраці з бізнесом і виробництвом.

11. Як проявлявся взаємозв’язок у розвитку науки й техніки в XIX ст.?

У XIX столітті наука і техніка почали працювати як єдине ціле. Технічні винаходи спиралися на фундаментальні фізичні й хімічні відкриття (наприклад, створення двигунів на основі термодинаміки чи телеграфу завдяки дослідженням електрики). У зворотному напрямку точні наукові прилади дозволяли вченим робити нові відкриття.

12. В електронному додатку до підручника перегляньте відео про Софію Окуневську із серії «Жіночий бік історії». Дізнайтеся, як в житті та діяльності цієї жінки перепліталися медицина, література, музика, громадська діяльність. З іменами яких діячів культури була пов’язана доля Софії Окуневської? Подумайте, у чому полягає велич і трагізм історії цієї жінки.

Софія Окуневська стала першою жінкою-лікарем в Австро-Угорщині, здобувши ступінь доктора медицини в Цюриху. Вона відкрила курси для акушерок, працювала в «Народній лічниці» у Львові й першою в Галичині застосувала променеву терапію для лікування онкології. Поруч із медициною вона займалася літературою, була обдарованою піаністкою та активісткою жіночого руху.

Вона товаришувала з Ольгою Кобилянською, Наталею Кобринською, Іваном Франком та Василем Стефаником. Велич Окуневської — у подоланні стереотипів та порятунку багатьох життів, а трагізм — у тривалій відмові влади визнати її європейський диплом, сімейних втратах і передчасній смерті через помилку колег.

👉 Коротко / Лаконічна відповідь (натисніть, щоб розгорнути)

• Софія Окуневська — перша жінка-лікар в Австро-Угорщині, яка поєднувала медицину, літературу й громадську працю; її велич полягає в новаторстві та служінні людям, а трагізм — у бюрократичних перешкодах і особистих втратах.

III. МИСЛЮ ТВОРЧО Й САМОСТІЙНО

13. Порівняйте значення університетів у суспільному житті в ХІХ ст. й сьогодні.

У XIX столітті університети були елітарними закладами, де готували державну еліту й формували національну свідомість. Сьогодні вища освіта стала масовою та доступною, а університети перетворилися на інноваційні центри, які тісно пов’язані з бізнесом і цифровими технологіями.

14. Виконайте творчий проєкт (презентація, відеоролик, допис у вікіпедію тощо) про історію одного з технічних винаходів ХІХ — початку ХХ ст.

Допис для інтернет-енциклопедії: Винахід електричного телефона (1876 рік)

Передумови та створення: У XIX столітті швидкий розвиток промисловості вимагав оперативного зв’язку. 7 березня 1876 року Александр Ґрем Белл отримав патент на пристрій, який перетворював звукові коливання на електричний сигнал. У 1878 році в США запрацювала перша телефонна станція.

Історичне значення: Телефон повністю змінив систему управління бізнесом і державою, прискорив обмін інформацією та спростив повсякденне спілкування людей.

15. Дізнайтеся, як з розвитком науки пов’язана зображена медаль. Підготуйте повідомлення про одного з учених, удостоєних цієї нагороди. Дізнайтеся з додаткових джерел інформації імена нобелівських лавреатів, які народилися на території України.

Медаль є нагородою Нобелівської премії, заснованої Альфредом Нобелем. З 1901 року вона є найвищим міжнародним визнанням за видатні наукові відкриття.

Однією з найвідоміших лауреаток є Марія Склодовська-Кюрі. Вона досліджувала явище радіоактивності та відкрила елементи радій і полоній. Вона стала першою жінкою — Нобелівською лауреаткою та єдиною вченою, яка отримала цю премію у двох різних галузях знань — з фізики (1903) та хімії (1911).

Серед нобелівських лауреатів, які народилися або працювали в Україні:

• Ілля Мечников (медицина, 1908);
• Зельман Ваксман (медицина, 1952);
• Шмуель Йосеф Агнон (література, 1966);
• Саймон Кузнець (економіка, 1971);
• Роалд Гоффман (хімія, 1981);
• Георгій Шарпак (фізика, 1992);
• Світлана Алексієвич (література, 2015).

👉 Коротко / Лаконічна відповідь (натисніть, щоб розгорнути)

• На зображенні — Нобелівська медаль. Видатною лауреаткою є Марія Склодовська-Кюрі (фізика, хімія), а серед уродженців України премію отримали І. Мечников, З. Ваксман, Р. Гоффман та інші.