16. Як залишатися безпечними й доброчесними у світі соціальних мереж

Зміст

ОБГОВОРІМО

Чи користуєшся ти соціальними мережами? Якими саме?

Так, я щодня користуюся соцмережами. Найчастіше дивлюся відео в TikTok, гортаю стрічку в Instagram, а в Telegram спілкуюся з друзями й однокласниками в класних чатах.

Що тобі в них подобається найбільше? А що — насторожує або дратує?

Найбільше мені подобається дізнаватися новини, дивитися смішні та пізнавальні відео й завжди бути на зв’язку з друзями. А дратує безглузда реклама, хейт у коментарях і те, що там часто трапляються неправдиві новини або шахраї.

Чому важливо дотримуватися правил доброчесності не тільки в школі, а й у соцмережах?

Я вважаю, що інтернет — це такий самий простір, як і реальне життя. Якщо ми не списуємо й поважаємо одне одного в класі, то й у соцмережах маємо поважати чужу працю, не красти чужі ідеї чи фотографії та писати лише правду й без образ.

Як ти розумієш поняття «створення позитивного контенту в мережі»? Які приклади можеш навести?

Для мене це публікації, які приносять користь або підіймають настрій, а не сіють злобу чи сварки. Наприклад, коли хтось викладає відео з поясненням складної теми, фото з прибирання парку або підтримує друга добрим словом.

ДІЙМО РАЗОМ

Проаналізуйте в парах наведені з інтернету повідомлення й визначте, яке з них негативне, яке — сумнівне, а яке — корисне (позитивне).

Текст повідомлення	Категорія
«Це відео — повна маячня. Людина, яка його зняла, взагалі не розібралася в темі!»	Негативне
«Привіт! Я щойно пройшов онлайн-курс із безпеки в інтернеті. Ось лінк, раджу!»	Корисне (позитивне)
«Кажуть, що вай-фай впливає на мозок. Я вирішив відключати роутер на ніч.»	Сумнівне

ДІЙМО РАЗОМ

Що змусило вас оцінити повідомлення саме так?

У першому повідомленні видно відверту агресію та знецінення без жодних доказів, тому воно негативне. У другому діляться безкоштовним і корисним навчанням — це позитив. А в третьому посилаються на чутки («кажуть») без жодних наукових фактів, тому воно викликає сумнів.

Який із прикладів здається найтиповішим для соцмереж?

На мою думку, найтиповішим є перший — люди дуже часто пишуть злі коментарі й критикують чужу роботу в коментарях замість того, щоб пояснити помилку спокійно. Також часто пересилають різні чутки й міфи.

Як ви зазвичай поводитеся, коли бачите подібні дописи?

Злий коментар я просто проігнорую або поскаржуся модераторам, якщо там цькування. Сумнівну інформацію обов’язково перевірю в гуглі чи запитаю дорослих, перш ніж вірити. А якщо допис корисний — збережу собі й поставлю лайк.

Чи завжди ви задумуєтеся, що публікуєте самі?

Я намагаюся завжди подумати двічі: чи це правда, чи нікого мій допис не образить і чи не соромно мені буде показати його батькам або вчителям. Але іноді емоції беруть гору, тому треба себе контролювати.

Хто несе відповідальність за контент, який ви поширюєте?

Відповідальність несу я сам, бо саме я натискаю кнопку «опублікувати» або «поділитися». Навіть якщо це чужий пост, репостячи його, я показую його іншим людям.

ПОМІРКУЙМО

1 Поясни своїми словами, що означають поняття безпека онлайн, академічна доброчесність і позитивний контент.

Безпека онлайн — це вміння захищати свій профіль і дані від зламу та шахраїв, не вірити сумнівним лінкам і не викладати зайвого про себе.
Академічна доброчесність — це чесність у навчанні та постах: робити все самостійно, не видавати чужі думки за свої та завжди вказувати справжнього автора.
Позитивний контент — це цікаві, добрі й корисні пости, які надихають інших, допомагають навчатися чи підтримують друзів.

2 Поясни кожен аспект онлайн-безпеки, згаданий у тексті.

На схемі підручника (с. 107) наведено сім важливих аспектів:

1. Налаштування приватності — щоб твої пости й фото бачили лише перевірені друзі, а не весь інтернет.
2. Захист особистих даних — ніколи не викладати адресу, номер школи, телефон чи паролі.
3. Надійні паролі — придумувати складні комбінації з літер, цифр і знаків та не використовувати однаковий пароль скрізь.
4. Вчасне оновлення програмного забезпечення — оновлювати додатки та систему, бо розробники виправляють там дірки в захисті від вірусів.
5. Подвійна автентифікація — коли для входу потрібен не тільки пароль, а й код із SMS чи спеціального додатка.
6. Протистояння кібербулінгу — не брати участі в цькуванні, блокувати агресорів і підтримувати жертв образ.
7. Перевірка інформації та джерел — перевіряти новини на офіційних сайтах, щоб не вірити фейкам і не поширювати брехню.

3 Знайди в тексті приклади порушення доброчесності в соцмережах і запропонуй, як їх уникнути.

У тексті згадуються такі приклади: копіювання чужих текстів та ідей без вказування автора, публікація чужих фото чи музики без дозволу, списані твори без посилань (плагіат).
Щоб цього уникнути, треба завжди додавати лінк на першоджерело, писати ім’я автора («Фото взято з сайту музею»), використовувати відкриті джерела або створювати власний унікальний контент.

4 Поміркуй, як зробити власний контент позитивним, і наведи свої приклади.

Щоб зробити контент позитивним, перед публікацією я запитую себе: чи це принесе користь, чи нікого не образить і чи це правда.
Мої приклади:

• Зняти відео для ТікТок, як я швидко вивчив вірш чи розібрався в задачі з математики.
• Опублікувати фото з притулку для тварин або шкільної ярмарки на підтримку ЗСУ.
• Написати щирий пост про те, як я боявся виступати перед класом, але впорався з хвилюванням.

ДІЙМО РАЗОМ

1. Об’єднайтеся по четверо-п’ятеро осіб і уявіть, що ваша група — це команда інтернет-детективів. Ваше завдання — проаналізувати загадкові випадки в соціальних мережаж і відповісти на запитання до кожного з них.

Випадок 1

Академічну доброчесність порушив той, хто опублікував чужий малюнок зі словами «Як вам моя робота?», видавши його за свій. Слід було написати ім’я справжнього художника або дати лінк на його профіль.

Якщо беру чуже зображення, то обов’язково зазначаю автора або джерело, звідки його взято.

Випадок 2

Ознаки фейкового акаунта: профіль зовсім новий, немає реального фото, друзів та історії дописів, але він чомусь дуже активно коментує мої пости. Щоб діяти безпечно, не треба відповідати на підозрілі коментарі в приваті й не слід додавати такий акаунт у друзі.

Якщо потрібно перевірити надійність акаунта, то я звертаю увагу на наявність реального фото, дату створення профілю та коло його друзів.

Випадок 3

Ознаки фішингу: залякування («ваш акаунт буде заблоковано!»), термінова вимога вислати пароль або перейти за посиланням. Правильно — нічого не вводити, не переходити за лінком, заблокувати шахрая та розповісти друзям і вчителям, щоб вони не попалися.

Щоб не втратити свій акаунт, потрібно увімкнути двофакторну автентифікацію та нікому й ніколи не казати свій пароль.

ДІЙМО РАЗОМ

Хто порушив академічну доброчесність?

Доброчесність порушив учень, який виклав чужу картинку й підписав «Як вам моя робота?», видавши чужу працю за власну.

Як слід було вчинити?

Треба було чесно написати автора, наприклад: «Подивіться, яка крута робота художника…» або дати посилання на першоджерело.

Як продовжити правило в зошиті детектива: «Якщо беру чуже зображення, то…»?

Якщо беру чуже зображення, то я обов’язково підписую ім’я автора або додаю посилання, де його знайшов.

Які «сліди» можуть свідчити, що акаунт фейковий?

Головні сліди: пустий профіль без справжнього фото, акаунт створено буквально щойно, у списку друзів нуль людей і немає жодного власного допису.

Як діяти безпечно?

Не приймати запити від невідомих людей, не починати з ними листування в діректі й не ділитися жодними особистими речами.

ДІЙМО РАЗОМ

Як можна продовжити правило в зошиті детектива: «Якщо потрібно перевірити надійність акаунта, то…»?

Якщо потрібно перевірити надійність акаунта, то я дивлюся на дату реєстрації, справжні фото та спільних друзів.

Які є ознаки фішингу*?

Головні ознаки: страшні попередження («Вас буде заблоковано!»), штучний поспіх і вимога терміново перейти за посиланням чи написати логін і пароль.

Які дії будуть правильними?

Нічого не натискати, не вводити жодних паролів, відразу заблокувати шахрая та попередити друзів у реалі чи шкільному чаті.

Як продовжити правило в зошиті детектива: «Щоб не втратити свій акаунт, потрібно…»?

Щоб не втратити свій акаунт, потрібно встановити надійний пароль, увімкнути подвійну автентифікацію й нікому не повідомляти коди доступу.

2. Прочитай опис коротких ситуації та виріши, які правила доброчесності дотримано.

№ ситуації	Опис ситуації	Дотримані правила доброчесності
1	Марко підписує автора фото, яке використовує в презентації.	Чесність, Повага (авторське право)
2	Софія закликає не ображати людей у чаті та поважати одне одного.	Повага
3	Дмитро не відкриває сумнівне посилання та попереджає про нього друзів.	Відповідальність
4	Однокласники розподілили обов’язки у проєкті та дотримуються обіцянок.	Відповідальність, Довіра
5	Адміністратор видаляє коментарі, що порушують правила, незалежно від автора.	Справедливість

ДІЙМО РАЗОМ

3. Створи позитивний контент і оціни його. Дій за алгоритмом.

Привіт усім! Скоро контрольні, тому тримайте лайфхак від мене: щоб легше запам’ятати дати з історії чи формули, я записую їх на стікери й чіпляю над робочим столом. А ще не забувайте висипатися! Як радять лікарі на сайті Центру громадського здоров’я, підліткам треба спати не менше 8–9 годин, щоб мозок добре працював. Усім легких контрольних і гарного дня!

Чи є цей контент корисним або надихаючим?

Так, бо він дає реальну пораду щодо навчання та нагадує про здоров’я.

Чи вся інформація перевірена й достовірна?

Так, порада перевірена особистим досвідом, а правило про сон спирається на поради лікарів.

Чи дотримано авторських прав (є посилання)?

Так, я зазначив посилання на джерело інформації про сон (Центр громадського здоров’я).

Чи уникаю я принижень, маніпуляцій та негативних висловлювань?

Так, тут немає жодної критики чи токсичності, тільки доброзичливість і підтримка.

ДІЙМО РАЗОМ

Чи це той матеріал, яким я справді пишався / пишалася б у своєму профілі?

Так, мені було б приємно бачити такий допис у себе на сторінці, бо він корисний друзям.

Що тобі вдалося найкраще у створенні контенту?

Мені вдалося написати просто, щиро та без складних повчальних слів, наче розмовляю з другом.

Який критерій викликав у тебе сумніви й чому?

Найважче було перевірити точність інформації про сон і швидко знайти офіційне джерело, щоб не поширювати вигадки.

Чи змінив би / змінила б ти щось після самооцінки?

Я б додав власне фото або коротке відео мого робочого столу зі стікерами, щоб допис виглядав ще яскравіше.

Чого навчає ця вправа?

Вона вчить спочатку думати й перевіряти факти, а вже потім тиснути кнопку публікації, щоб не соромитися своїх дописів.

ДІЙМО РАЗОМ

Як вона допоможе створювати позитивний контент у реальних соцмережах?

Вона допомагає звикнути оцінювати кожен свій допис: чи він не ображає когось, чи це правда і чи є посилання на джерело. Так у стрічці стає менше брехні та сварок.

4. Склади кілька правил, які допоможуть тобі зберігати рівновагу між часом у мережі та реальним життям. Презентуй свої думки класу.

Для збереження балансу між віртуальним та реальним життям слід дотримуватися таких правил:

1. Відкладати телефон під час виконання домашніх завдань, прийому їжі та спілкування з рідними.
2. Встановити часовий ліміт на використання соціальних мереж у налаштуваннях смартфона.
3. Щодня проводити мінімум одну годину на свіжому повітрі або займаючись фізичною активністю без гаджетів.
4. Залишати телефон в іншій кімнаті за годину до сну для покращення якості відпочинку.

ПІДСУМУЙМО

Що б ви розповіли молодшій сестрі / молодшому брату про найважливіші правила безпеки в соцмережах?

Я б пояснив три головні речі: ніколи не давати нікому свій пароль, не писати в мережі домашню адресу чи телефон і в жодному разі не переходити за посиланнями від незнайомців. А якщо хтось пише щось дивне чи лякає — одразу кликати мене або батьків.

Коли вам було найважче залишатися доброчесними або чесними онлайн? Чому?

Найважче буває, коли до уроку лишається пів години, а проєкт чи презентація ще не готові. Дуже хочеться просто скопіювати все з Вікіпедії чи готового сайту, щоб швидко здати й отримати оцінку.

Чи траплялися ситуації, коли ви випадково порушили академічну доброчесність в інтернеті? Що б ви зробили інакше зараз?

Так, раніше я просто копіював малюнки з Google для презентацій і не писав, звідки вони. Тепер я обов’язково підписую автора або додаю посилання на сайт, де взяв ілюстрацію.

ПІДСУМУЙМО

Як зрозуміти, що контент, який ви зібрались опублікувати, може когось образити чи комусь зашкодити?

Я просто ставлю себе на місце іншої людини: чи було б мені приємно, якби таке написали або виклали про мене? Якщо є хоч найменший сумнів чи відчуття, що це боляче зачепить людину, я це не публікую.

Що вас найбільше здивувало або змусило замислитися під час заняття?

Мене здивувало, що за публікацію чужих персональних даних або порушення авторського права є справжня юридична відповідальність за законом, тобто за це можуть навіть оштрафувати.

Уявіть, що через 5 років хтось знайде ваш сьогоднішній пост. Чи будете ви цим пишатися? Чому?

Так, якщо я пишу про власні успіхи, навчання чи корисні речі, мені не буде соромно. Я хочу, щоб мій цифровий слід показував мене розумною та вихованою людиною.

Хто відповідальний за те, що ви поширюєте: ви самі, автор допису чи «це неважливо, все одно нічого не станеться»?

Відповідальний тільки я сам! Автор міг написати дурницю чи брехню, але саме я вирішив показати це своїм друзям і підписникам, тому відповідь тримати мені.

ПОВПРАВЛЯЙСЯ

1. Закінчи речення.

А Тепер я розумію, що найнебезпечніше в соцмережах — це поширення особистих даних, використання ненадійних паролів та ігнорування правил цифрової безпеки.

Б Я здивувався / здивувалася, коли дізнався / дізналася, що копіювання чужих текстів або фото без зазначення автора є прямим порушенням авторського права та академічної доброчесності.

В Наступного разу, перш ніж щось запостити, я перевірю інформацію на достовірність та запитаю себе, чи не образить ця публікація інших людей.

Г Бути доброчесним / доброчесною онлайн означає для мене завжди вказувати джерела використаної інформації, бути чесним із підписниками та поважати працю інших авторів.

Д Звичка, яку я хочу змінити у своїй поведінці в соцмережах, — це публікація постів без попередньої перевірки фактів та використання недостатньо захищених акаунтів.

ПОВПРАВЛЯЙСЯ

1. Закінчи речення.

А Тепер я розумію, що найнебезпечніше в соцмережах — це викрадення персональних даних, фішингові атаки та поширення недостовірної інформації, яка може зашкодити іншим.

Б Я здивувався / здивувалася, коли дізнався / дізналася, що за поширення шкідливого або неправдивого контенту в інтернеті передбачена юридична відповідальність.

В Наступного разу, перш ніж щось запостити, я запитаю себе, чи є ця інформація правдивою, чи не порушую я авторське право і чи не ображає мій допис оточуючих.

Г Бути доброчесним / доброчесною онлайн означає для мене відповідально ставитися до публікацій, не видавати чужі ідеї за власні та завжди вказувати посилання на джерела.

Д Звичка, яку я хочу змінити у своїй поведінці в соцмережах, — це ігнорування правил налаштування приватності та безконтрольне витрачання часу на перегляд стрічки новин.

2. Створи короткий пост, слоган або стікер, який можна було б поширити в соцмережах, щоб зробити інтернет добрішим.

Твоє слово в мережі — це твій цифровий слід, тому залишай після себе тільки підтримку та позитив. #ПоширюйДобро #ІнтернетБезХейту

ПОМІРКУЙМО

16.1 Поясни своїми словами, що означають поняття безпека онлайн, академічна доброчесність і позитивний контент.

Цифрова безпека — це вміння захищати власні дані в інтернеті за допомогою надійних паролів, двофакторної автентифікації та уникнення підозрілих посилань. Академічна доброчесність передбачає чесність під час навчання та створення інформації, що включає самостійне виконання робіт і обов’язкове посилання на авторів використаних матеріалів. Позитивний контент — це публікації (тексти, відео, коментарі), які приносять користь, надихають інших та сприяють формуванню доброзичливої атмосфери онлайн.

16.2 Поясни кожен аспект онлайн-безпеки, згаданий у тексті.

Аспекти онлайн-безпеки включають: налаштування приватності для контролю доступу до профілю; захист особистих даних для запобігання їх крадіжці; використання складних паролів для захисту акаунтів; відмову від відкриття підозрілих повідомлень для уникнення фішингу; застосування подвійної автентифікації як додаткового рівня захисту; протистояння кібербулінгу для збереження ментального здоров’я; перевірку інформації та акаунтів для захисту від фейків.

16.3 Знайди в тексті приклади порушення доброчесності в соцмережах і запропонуй, як їх уникнути.

Прикладами порушення доброчесності є копіювання чужих текстів чи ідей без зазначення джерела, використання авторських фото, музики або відео без дозволу, а також плагіат у шкільних роботах. Щоб уникнути цих порушень, необхідно завжди вказувати посилання на автора, використовувати офіційні джерела інформації та користуватися сервісами перевірки на антиплагіат.

16.4 Поміркуй, як зробити власний контент позитивним, і наведи свої приклади.

Для створення позитивного контенту слід публікувати інформацію, яка є корисною, правдивою та нікого не ображає. Прикладами такого контенту є навчальні поради (наприклад, пояснення складних тем), поширення досвіду волонтерської діяльності, написання мотиваційних постів про подолання труднощів або публікація власних творчих робіт із дотриманням авторських прав.

Робочий аркуш

1. УЯВИ, ЩО ТВІЙ СМАРТФОН РОЗПОВІВ БИ ПРО ТЕБЕ П’ЯТЬМА РЕЧЕННЯМИ. ЩО Б ВІН СКАЗАВ?

1. Мій власник обожнює слухати музику та шукати ролики про комп’ютерні ігри й науку.
2. Щодня після школи він відкриває шкільний чат, щоб дізнатися домашку та поговорити з друзями.
3. Він уміє захищати мене, бо встановив складний пароль і відбиток пальця.
4. Іноді він занадто довго «залипає» на кумедних відео замість того, щоб вчасно лягти спати.
5. Зате він ніколи не пише злих коментарів і завжди ставить лайки добрим дописам однокласників!

2. НАПИШИ КОРОТКО, ЯК ТИ ПРОВОДИШ ЧАС У МЕРЕЖІ — ЩО ТАМ РОБИШ НАЙЧАСТІШЕ, ЩО ТОБІ СПРАВДІ КОРИСНО ЧИ ЩО ТЕБЕ НАДИХАЄ.

У мережі я найчастіше шукаю інформацію до уроків, слухаю музику та переписуюся в Телеграмі. Справді корисно для мене — дивитися відеоуроки з англійської мови та історії, а надихають блоги про творчість і спорт. Але іноді я безцільно гортаю меми та стрічку коротких відео замість того, щоб робити домашнє завдання.

(Дії, які варто обвести кольором як корисні: шукати інформацію до уроків, дивитися відеоуроки з англійської та історії, шукати блоги про творчість і спорт. Дії, які варто закреслити: безцільно гортати меми та стрічку відео замість уроків).

3. УЯВИ, ЩО ТИ СТВОРЮЄШ КОДЕКС ЧЕСТІ ДЛЯ КОМАНДИ СУПЕРКОРИСТУВАЧІВ ІНТЕРНЕТУ. НАПИШИ ТРИ ГОЛОВНІ ПРАВИЛА, ЯКИХ МАЄ ДОТРИМУВАТИСЯ КОЖЕН І КОЖНА У ВАШІЙ КОМАНДІ.

Правило 1 (Повага): Не принижувати інших, уникати образливих висловлювань та поважати приватність чужих даних і фотографій.
Правило 2 (Чесність та академічна доброчесність): Завжди вказувати джерело та автора, якщо використовуєш чужі тексти, ідеї чи зображення, і не видавати їх за свої.
Правило 3 (Відповідальність та довіра): Перевіряти інформацію перед поширенням, не надсилати фейки й підозрілі посилання та тримати в секреті власні паролі.

4. ОЗНАЙОМСЯ ІЗ СИТУАЦІЯМИ. ВИЗНАЧ, ЯКИЙ ПРИНЦИП ДОБРОЧЕСНОСТІ БУЛО ПОРУШЕНО АБО ДОТРИМАНО, І КОРОТКО ПОЯСНИ ЧОМУ.

1. Хтось поширює твоє фото без дозволу — порушено принцип поваги та захисту приватності: публікація чужого фото без згоди порушує приватні кордони людини.
2. У чаті глузують з іншого користувача — порушено принципи поваги та справедливості: глузування в чаті є виявом кібербулінгу й токсичної поведінки.
3. Учень читає свої вірші для однолітків — дотримано принципи чесності та створення позитивного контенту: учень ділиться власною творчістю, не привласнюючи чужих праць.
4. Подруга дала слово не писати негативних коментарів — і виконує його — дотримано принципи довіри та відповідальності: подруга дотримується даної обіцянки й дбає про доброзичливу атмосферу в мережі.
5. Хтось копіює чужий текст і видає за свій — порушено принципи чесності та академічної доброчесності: це плагіат та порушення авторського права.

5. УЯВИ, ЩО ТИ — УЧАСНИК / УЧАСНИЦЯ КОМАНДИ ІНТЕРНЕТ-ДЕТЕКТИВІВ. РОЗГЛЯНЬ СИТУАЦІЮ ТА СКЛАДИ КОРОТКИЙ ПЛАН РЕАГУВАННЯ.

А. Отримав / отримала повідомлення від незнайомця:

1. Не відповідати на повідомлення та не розголошувати особисті дані (прізвище, адресу, телефон).
2. Перевірити акаунт на наявність ознак фейковості (відсутність фото, історії, нові профілі).
3. Заблокувати незнайомця та повідомити батьків чи вчителів.

Б. Побачив / побачила образливий коментар:

1. Не реагувати агресією та не вступати у суперечки.
2. Надіслати скаргу адміністратору групи або платформи на недоречний контент.
3. Підтримати людину, проти якої спрямовано образливий коментар.

В. Попросили поділитися паролем:

1. Категорично відмовити, адже паролі є суворо особистою інформацією.
2. Розпізнати ситуацію як спробу фішингу чи зламу акаунта.
3. Повідомити про випадок батьків або дорослих, яким довіряєш.

Г. Натрапив / натрапила на підозріле посилання:

1. Ні в якому разі не натискати на посилання.
2. Перевірити інформацію через офіційні джерела або пошукові системи.
3. Попередити інших користувачів не переходити за цим посиланням і видалити його.

Власне гасло для команди інтернет-детективів: «Думай, перевіряй, безпеку й повагу онлайн тримай!».

6. ПРИДУМАЙ КОРОТКЕ ПОВІДОМЛЕННЯ, ПОСТ АБО СЛОГАН, ЯКІ МОЖНА ПОШИРИТИ В СОЦМЕРЕЖІ, ЩОБ ЗРОБИТИ ІНТЕРНЕТ ДОБРІШИМ.

Текст поста: «Пам’ятай: за кожною аватаркою стоїть реальна людина зі своїми почуттями. Одне добре слово в коментарях може підняти настрій на увесь день! Твори позитивний контент та підтримуй друзів!».

Хештеги: #ПоширюйДобро #ПишиБезХейту #МережаДляДрузів #АкадемічнаДоброчесність.

7. ІНТЕРНЕТ — ЦЕ ЛИШЕ ЧАСТИНА ЖИТТЯ. СТВОРИ СВОЮ ФОРМУЛУ ЦИФРОВОГО БАЛАНСУ.

Формула цифрового балансу: 1 година користі в мережі + 2 години спорту чи прогулянок на свіжому повітрі + живе спілкування з родиною та друзями = гарний настрій і здоров’я.

Закінчення речення: Щоб зберігати цифровий баланс, я відкладаю телефон під час навчання та спілкування з близькими, не користуюся гаджетами за годину до сну й щодня провожу час на свіжому повітрі.

Порівняй свої ідеї з думками однокласників / однокласниць і знайди три спільні пункти, які могли б стати правилами класу онлайн.

1. Поважати думку кожного в шкільному чаті та не писати образливих слів.
2. Не поширювати перевірочні роботи, відповіді чи списки без дозволу авторів (академічна доброчесність).
3. Не надсилати непрохані підозрілі посилання та неперевірені новини.

8. УЯВИ, ЩО КОЖНЕ ТВІЙ ОНЛАЙН-ПОВІДОМЛЕННЯ ЗАЛИШАЄ «СВІТЛОВИЙ СЛІД»… НАПИШИ ДВА ПОВІДОМЛЕННЯ: ПЕРШЕ — ПРИКЛАД ДОБРОЧЕСНОСТІ, А ДРУГЕ — ТЕ, ЯКЕ НІКОЛИ НЕ ВАРТО НАДСИЛАТИ. ПОЯСНИ СВІЙ ВИБІР.

Перше повідомлення (робить мережу світлішою): «Привіт! Твоя презентація з біології вийшла дуже класною. Я взяв звідти ідею для свого слайда й підписав, що це за твоєю порадою. Дякую!».

Друге повідомлення (робить мережу темнішою): «Твоя робота — повний відстій, ти нічого не тямиш. Скинь свій пароль або відповіді на завтра, бо пошкодуєш».

Пояснення вибору: Перше повідомлення щире, підтримує однокласника й чесно вказує авторство ідеї. Друге повідомлення — це чистий хейт, погрози й спроба виманити чужі паролі, що є абсолютно неприпустимим.

9. ПРОДОВЖ РЕЧЕННЯ.

Найголовніше правило безпечного користування інтернетом — це спочатку думати й перевіряти інформацію, ніколи не ділитися своїми паролями та не переходити за сумнівними посиланнями.

Сьогодні я зрозумів / зрозуміла, що доброчесність у мережі — це про повагу до чужої праці, чесність без плагіату та доброзичливе спілкування без образ.

У майбутньому я хочу, щоб мій онлайн-світ був безпечним, вільним від хейту й фейків, де приємно навчатися та спілкуватися з друзями.