16 Практичне заняття протидія пропаганді
МОТИВАЦІЙНЕ ЗАПИТАННЯ
Чи потрібно протидіяти пропаганді?
Я вважаю, що протидіяти пропаганді обов’язково потрібно. Вона часто спотворює правду та грає на наших емоціях, щоб змусити діяти вигідно комусь іншому. Якщо не вміти розпізнавати такі маніпуляції, нами буде дуже легко керувати.
ЦІКАВО
Чому ці зображення вважають пропагандою?
Фараонів завжди малювали величними, поруч із богами або значно вищими за інших людей. Це робили навмисно, щоб переконати народ у божественній силі правителя та змусити людей беззаперечно йому підкорятися.
ВПРАВА «ПЕРЕВІР ДЖЕРЕЛО»
2. Запиши, як ти можеш перевірити цю інформацію.
Я перевірю офіційні джерела: сайт міської ради, сторінку Міністерства охорони здоров’я України або запитаю у батьків і вчителів. Якщо небезпека справжня, про неї обов’язково напишуть авторитетні новинні сайти, а не просто анонімний допис у соцмережах.
3. Обговори в класі кроки для перевірки інформації.
Ми з однокласниками виділили такі прості кроки:
- Знайти першоджерело: хто саме це повідомив і чи можна вірити цій людині або каналу.
- Перевірити офіційні сайти та відомі медіа.
- Звернути увагу на тон допису: якщо текст залякує та сіє паніку, найімовірніше, це фейк або маніпуляція.
ЦІКАВО
Чи можна вважати ці написи пропагандою? Чому?
Так, це справжня пропаганда. Правителі наказували висікати на камені лише хвалькуваті написи та перебільшували свої успіхи (наприклад, «підкорили весь світ»), щоб навіяти страх ворогам і змусити власний народ пишатися царем.
ВПРАВА «ТРИ ЗАПИТАННЯ»
1. Знайди будь-яке повідомлення.
Для аналізу обрано повідомлення, наведене у вправі «Перевір джерело»: «У місті з’явилася небезпечна хвороба! Вона передається тільки через повітря. Уникайте громадського транспорту, закладів освіти й магазинів».
2. Дай відповіді на три запитання щодо нього:
1) Хто створив це повідомлення?
Це анонімний користувач або канал у соцмережі, тут немає імен лікарів чи посилань на організації.
2) Із якою метою його поширили?
Щоб посіяти паніку, налякати людей або просто зібрати багато репостів і лайків на тривожній темі.
3) Чи можливо довіряти джерелу, яке поширює повідомлення?
Ні, довіряти не можна. Повідомлення надто емоційне, у ньому немає жодних фактів, доказів чи коментарів фахівців.
3. Обговори в класі результати своїх дій.
Коли ми в класі проаналізували дописи за цими трьома питаннями, то зрозуміли: якщо автор невідомий, а текст лише залякує, це майже напевно маніпуляція або вигадка.
ЦІКАВО
Чи є ці споруди пропагандою?
Так, це теж пропаганда. Арки будували на честь перемог, щоб показати силу та непереможність імператора, а також нагадати всім громадянам і гостям Рима про могутність держави.
ЦІКАВО
Для чого була ця пропаганда?
Її використовували для того, щоб ніхто не смів сумніватися в наказах монарха чи бунтувати. Якщо король або імператор вважався намісником Бога на Землі, то будь-який виступ проти нього вважали тяжким гріхом.
ВПРАВА «ПОРІВНЯЙ ЗАГОЛОВКИ»
2. Визнач, яке повідомлення має ознаки пропаганди. Випиши та поясни ці ознаки.
Ознаки пропаганди має другий заголовок: «Тільки гімназія має справжніх геніїв, інші навіть не намагалися змагатися з ними».
Ось ці ознаки:
- Емоційне забарвлення: слово «генії» надто перебільшує та викликає сильні емоції замість стриманої інформації.
- Однобокість: вихваляють лише учнів однієї гімназії, повністю знецінюючи інших учасників.
- Маніпулятивність: твердження «інші навіть не намагалися» нав’язує думку про слабкість суперників без жодних доказів.
3. Обговори в класі результати своєї роботи.
Ми порівняли два заголовки: перший просто повідомляє сухий факт перемоги в конкурсі, а другий намагається принизити інших і маніпулювати нашими почуттями.
ВПРАВА «ПРИХОВАНА МЕТА»
2. 1) Які емоції викликає це повідомлення? Чому?
У мене воно викликає недовіру та роздратування. Фрази «найкраща» і «тільки ми» звучать дуже самовпевнено, ніби всім іншим байдуже до ліцею.
2) На кого воно спрямоване?
На учнів, учителів і батьків нашого ліцею — наприклад, під час виборів до учнівського самоврядування.
3) Із якою метою було створене та поширене це повідомлення?
Щоб набрати голоси, створити собі гарний вигляд і водночас виставити інші команди байдужими та недієвими.
4) Як перевірити, чи правдиве воно?
Потрібно дивитися на реальні вчинки команди: що корисного вони вже зробили для ліцею та чим займаються інші команди, а не вірити гучним гаслам.
3. Обговори в класі результати своєї роботи.
У класі ми зійшлися на тому, що це гасло штучно ділить людей на «хороших нас» та «поганих інших». Щоб не дати маніпулювати собою, варто судити за справами, а не за красивими словами.
РЕФЛЕКСІЯ
Чи потрібно боротися з усією пропагандою?
Я вважаю, що не з усією. Пропаганда буває позитивною — наприклад, коли закликають берегти природу, займатися спортом або дотримуватися правил дорожнього руху. Боротися потрібно саме зі шкідливою пропагандою, яка бреше, сіє ненависть, залякує людей і змушує діяти на шкоду собі чи своїй країні.