§ 14–15. США на шляху до світового лідерства (Щупак)

Зміст

Пригадайте основні положення Конституції США. Які дискусії щодо державного устрою США точилися в американському суспільстві наприкінці XVIII ст.?

Конституція США 1787 року закріпила республіканський лад, федеративний устрій і поділ влади на законодавчу (Конгрес), виконавчу (президент) та судову (Верховний суд) гілки за системою стримувань і противаг. Наприкінці XVIII століття між федералістами та антифедералістами точилися суперечки: перші виступали за сильну центральну владу й спільну фінансову систему, а другі прагнули зберегти широку автономію штатів і вимагали гарантій прав людини, що привело до ухвалення Білля про права.

АРСЕНАЛ ГРОМАДЯНСЬКОСТІ

Подумайте, чи було утворення резервацій порушенням прав людини. Як резервації могли вплинути на збереження культурної ідентичності корінних народів?

Створення резервацій було прямим порушенням фундаментальних прав людини, адже корінні народи примусово виганяли з рідних земель, обмежували у свободі пересування та позбавляли права власності. Резервації завдали нищівного удару по їхній культурі: індіанці втратили традиційні мисливські угіддя, звичний спосіб життя і родові зв’язки, що призвело до занепаду звичаїв і поступового зникнення багатьох мов.

СВІДЧАТЬ ДОКУМЕНТИ

Про що свідчить уривок із джерела? Як лист Томаса Джефферсона до Александра Гумбольдта ілюструє формування незалежної зовнішньої політики США на початку XIX століття? Чому після проголошення «доктрини Монро» виник лозунг «Америка для американців»?

Уривок свідчить про намір американського керівництва відмежуватися від політичної системи Європи та не дозволити європейським монархіям втручатися у справи Нового світу. Лист показує, що США почали сприймати Американський континент як власний, окремий геополітичний простір зі своїми національними інтересами. Гасло «Америка для американців» виникло через те, що «доктрина Монро» 1823 року проголосила заборону будь-якої нової колонізації Західної півкулі європейськими країнами, хоча насправді це гасло приховувало намір самих США одноосібно домінувати на обох континентах.

ДІЄМО: ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

За допомогою додаткових джерел інформації складіть список основних принципів «доктрини Монро».

• Поділ світу на дві політичні системи: європейську та американську.
• Заборона країнам Європи колонізувати нові території в Північній та Південній Америці.
• Невтручання США у внутрішні справи, війни та конфлікти європейських держав.
• Розцінювання будь-яких спроб європейських монархій відновити владу над колишніми колоніями Америки як загрози миру та безпеці США.

ПОМІРКУЙТЕ

Подумайте, чому розвиток Півдня і Півночі США був настільки різним. Яку роль, на вашу думку, наявність рабства відіграла у початку громадянської війни?

Розвиток Півночі та Півдня різнився через географічні й природні умови. На Півночі формувалися фермерські господарства, розбудовувалися міста, розвивалися залізниці, фабрики й ринок вільнонайманої праці. На теплому й родючому Півдні панувало плантаційне господарство, зосереджене на монокультурному вирощуванні бавовни та тютюну на експорт за рахунок жорстокої праці мільйонів рабів. Наявність рабства стала головною причиною війни, оскільки воно породило політичний конфлікт навколо контролю над новими землями Заходу і зробило неможливим мирне співіснування двох протилежних економічних укладів.

ДІЄМО: ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

Розгляньте емблему британського аболіціоністського руху, створену у XVIII столітті, яка стала символом кампанії проти рабства (напис: «Хіба я не людина і не брат?»). Яка ідея закладена в емблемі? Самостійно створіть емблему для руху аболіціоністів. Результати роботи представте в класі.

В емблемі закладена ідея християнської та загальнолюдської рівності всіх людей незалежно від кольору шкіри. Образ чорношкірого невільника в кайданах, який звертається з молитвою про свободу, нагадував британському суспільству, що раби мають таку саму людську гідність і душу, тому рабовласництво є тяжким гріхом і злочином проти братерства.

Для власної емблеми руху аболіціоністів можна зобразити розірваний залізний ланцюг, з якого виростає зелений паросток або злітає білий птах. По колу розміщується напис: «Свобода — природне право кожної людини». Такий малюнок підкреслює знищення рабської неволі та відродження людської гідності.

ІСТОРИЧНІ ПОДРОБИЦІ

Які моральні проблеми піднімає автор у своєму памфлеті? Чому, на вашу думку, автор обрав за основу твору біблійний сюжет?

Семюел Сьюолл порушує питання гріховності торгівлі людьми, прирівнювання людей до худоби та позбавлення людини її невіддільного права на свободу. Автор обрав біблійний сюжет про продаж Йосипа братами в єгипетське рабство, тому що пуританське суспільство того часу беззастережно вірило Біблії. Ця біблійна паралель довела читачам, що продаж людини за гроші є зрадою божих заповідей і братовбивчим гріхом.

ДІЄМО: ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

За допомогою QR-коду або покликання перегляньте відео з циклу «Одна історія» — «Суперечлива особистість борця за права рабів Авраама Лінкольна». Що нового ви дізналися? Складіть історичний портрет А. Лінкольна.

Авраам Лінкольн народився 1809 року в родині бідного фермера у штаті Кентуккі. Він виріс у простій дерев’яній хатині, важко працював на землі й самостійно опановував грамоту та право, завдяки чому згодом став успішним адвокатом. Особисті погляди Лінкольна формувалися на повазі до праці та Конституції США. Він завжди відзначався чесністю, далекоглядністю і винятковою моральною стійкістю, хоча тривалий час діяв помірковано й прагнув насамперед зберегти Союз компромісними шляхами.

Головною справою життя шістнадцятого президента США став порятунок держави під час Громадянської війни 1861–1865 років. Лінкольн підписав закон про гомстеди, видав «Прокламацію про звільнення рабів» та домігся ухвалення 13-ї поправки до Конституції, яка назавжди знищила рабство в США. Його діяльність спиралася на підтримку фермерів, робітників Півночі та афроамериканців, тоді як плантатори-рабовласники вважали його смертельним ворогом. Трагічна загибель від руки найманця конфедератів перетворила Лінкольна на національного героя, а для всього світу він залишився прикладом непохитного борця за свободу та рівність.

СВІДЧАТЬ ДОКУМЕНТИ (за QR-кодом / покликанням qr.orioncentr.com.ua/956Nv)

Проаналізуйте уривок із «Гомстед-акта» (1862 р.). Які вимоги висувалися до поселенців для отримання землі у власність? З якою метою уряд запровадив такі умови?

Згідно з документом, претендувати на землю міг кожен громадянин США або той, хто подав заяву про набуття громадянства, віком від 21 року або голова родини. Головною політичною вимогою була безумовна вірність державі: поселенець під присягою засвідчував, що ніколи не воював проти уряду США і не допомагав ворогам (тобто бунтівним південним штатам). Ділянку площею 160 акрів надавали за символічний реєстраційний збір у 10 доларів виключно для особистого обробітку й проживання, без права спекулятивного використання на користь третіх осіб. Після 5 років безперервного господарювання земля ставала повною приватною власністю фермера.

Такі правила унеможливили скупку західних земель багатими рабовласниками та спекулянтами, залучили мільйони селян на бік уряду Лінкольна у розпал Громадянської війни та забезпечили розвиток американського сільського господарства вільним фермерським шляхом.

ПОМІРКУЙТЕ

Чи можна вважати закон про гомстеди справедливим, зважаючи на те, що ці землі належали корінним народам? Наскільки проголошення звільнення рабів було гуманістичним кроком, а наскільки — політичним рішенням?

Закон про гомстеди був справедливим для незаможних американських переселенців, які отримали шанс на власну землю та працю, але став абсолютно несправедливим і грабіжницьким щодо корінних індіанських народів, у яких ці землі насильно відібрали.

Проголошення звільнення рабів 1863 року поєднало гуманістичні та суто політичні мотиви. З одного боку, воно зруйнувало ганебний інститут невільництва й повернуло людську гідність чорношкірим американцям. З іншого боку, це був розважливий воєнно-політичний крок: закон звільняв рабів тільки на бунтівному Півдні, позбавляв Конфедерацію робочих рук, дав змогу залучити до армії Півночі 200 тисяч темношкірих бійців і остаточно зірвав плани європейських країн визнати бунтівний Південь.

АРСЕНАЛ ГРОМАДЯНСЬКОСТІ

Проаналізуйте зображення. Чому картина стала одним із символів боротьби за громадянські права в США? Чому, на вашу думку, через 100 років після скасування рабства з’явилася ця картина? Чи існує сегрегація у сучасному світі? Як можна захистити свої права тим, хто піддається сегрегації в наш час?

Картина Нормана Роквелла показує маленьку Рубі Бріджес, яка спокійно і гідно йде до школи повз заляпану томатами стіну під охороною чотирьох федеральних маршалів. Полотно стало символом боротьби за права, бо показало всю несправедливість і жорстокість расизму дорослих проти беззахисної дитини.

Картина з’явилася аж через століття після Громадянської війни, тому що скасування рабства не знищило расизм: на Півдні діяли закони Джима Кроу, які юридично закріплювали роздільне навчання, транспорт і лікарні. У сучасному світі сегрегація й дискримінація все ще трапляються у вигляді нерівного доступу до освіти, житла чи роботи за етнічною, релігійною або соціальною ознакою. Захистити свої права сьогодні можна через судові позови, звернення до правозахисних організацій, розголос у медіа та активну участь у громадських кампаніях.

АРСЕНАЛ ГРОМАДЯНСЬКОСТІ

Поміркуйте, чи може бути відповідальним громадянином людина, яка не має освіти та позбавлена власності. Підготуйте і проведіть дискусію на тему: «Загальне виборче право: переваги та недоліки».

Людина без освіти чи великого майна може бути відповідальним громадянином, оскільки громадянська відповідальність визначається повагою до законів, сумлінною працею та щирим прагненням покращити життя своєї країни. Водночас нестача базової освіти робить людину вразливою до маніпуляцій, популізму та підкупу на виборах.

Переваги загального виборчого права	Недоліки та ризики
Визнає рівність усіх людей перед законом і гарантує народовладдя.	Неосвіченими виборцями легко маніпулювати через пропаганду чи популізм.
Захищає інтереси незаможних верств населення та колишніх дискримінованих груп.	Існує загроза підкупу виборців, які не мають власних джерел доходу.
Знижує рівень суспільної агресії, переводячи конфлікти в русло виборів.	Виборці без розуміння економіки можуть голосувати за руйнівні державні рішення.

ДІЄМО: ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

Які висновки про розвиток США можна зробити, спираючись на подані фото? Яку роль відіграв Форд у розвитку автомобілебудування США? За допомогою додаткових джерел інформації дізнайтеся, якою є роль Форда у покращенні соціально-економічного становища робітників.

Фотографії свідчать про перетворення США на передову індустріальну державу, яка першою перейшла до масштабної конвеєрної індустрії та масового стандартизованого виробництва.

Генрі Форд здійснив переворот в автомобілебудуванні: конвеєр скоротив час складання машини, а вартість моделі Ford T впала з 950 до 290 доларів, що перетворило автомобіль з іграшки для багатіїв на загальнодоступний засіб пересування.

Для робітників Форд запровадив небачену на той час оплату 5 доларів на день і скоротив робочу зміну до 8 годин. Завдяки цьому прості працівники самі купували автомобілі, які збирали на заводі, що сформувало основу численного американського середнього класу.

ПОМІРКУЙТЕ

За допомогою QR-коду або покликання перегляньте карикатуру «Спрут» на Дж. Рокфеллера. Яка основна ідея зображення? Чи можна вважати, що монополія стала загрозою демократії та ринковій конкуренції? Що могло стати причиною появи карикатури та антитрестового руху?

Карикатура зображує нафтову монополію «Стандарт Ойл» у вигляді гігантського спрута, чиї щупальця обплутали Капітолій, Білий дім, суди, інші підприємства та політиків. Головна ідея малюнка — показати всеосяжний, хижацький контроль монополії над державою та суспільством.

Монополія стала смертельною загрозою для демократії та вільного ринку, бо компанія-монополіст знищувала дрібних підприємців, довільно піднімала ціни на паливо і підкуповувала урядовців. Поява антитрестового руху та сатиричних малюнків була відповіддю суспільства на свавілля олігархів і викликала прийняття перших законів проти монополій.

ДІЄМО: ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ

Як відомо, голова Теодора Рузвельта висічена на скелі гори Рашмор (США) поряд з іншими видатними президентами Америки — Джорджем Вашингтоном, Томасом Джефферсоном та Авраамом Лінкольном. Подумайте, що об’єднує цих чотирьох президентів. Чому саме вони були зображені на меморіалі гори Рашмор? За допомогою додаткових джерел інформації укладіть короткі біографічні довідки про кожного із зазначених історичних діячів. Визначте їхні внески у розвиток прав людини і громадянина.

Усі чотири лідери очолювали США в переломні моменти історії та втілюють головні етапи становлення американської нації: народження держави, розбудову демократії, збереження єдності та перетворення на світового лідера.

• Джордж Вашингтон (1732–1799): очолив армію у війні за незалежність і став першим президентом. Він заклав основи республіканського устрою, добровільно обмежив президентство двома термінами та сприяв утвердженню прав громадян через Конституцію.
• Томас Джефферсон (1743–1826): автор Декларації незалежності США і третій президент. Він уперше на державному рівні проголосив невіддільні права кожної людини на життя, свободу і прагнення щастя, а також значно розширив територію країни покупкою Луїзіани.
• Авраам Лінкольн (1809–1865): шістнадцятий президент, який врятував країну від розпаду в часи Громадянської війни. Його головний внесок — ліквідація рабовласництва на всій території США та повернення громадянських прав мільйонам чорношкірих американців.
• Теодор Рузвельт (1858–1919): двадцять шостий президент, який розгорнув рішучу боротьбу зі всевладдям монополій у межах політики «справедливого курсу». Він відстоював трудові права робітників, запровадив контроль над якістю продуктів і ліків та заклав основу системи національних природних парків.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

I. ЗНАЮ Й СИСТЕМАТИЗУЮ НОВУ ІНФОРМАЦІЮ

1. Дайте визначення поняттям: «анексія», «федерація», «конфедерація», «сегрегація», «гомстеди», «реконструкція».

• Анексія — насильницьке загарбання й приєднання однією державою території або частини території іншої держави чи народу.
• Федерація — союзна держава, що складається з окремих самоврядних частин (штатів, земель), які мають власні закони й органи влади, але підпорядковуються спільній конституції та центральному уряду.
• Конфедерація — союз суверенних держав, створений за міжнародним договором для вирішення конкретних військових чи зовнішньополітичних спільних завдань.
• Сегрегація — політика примусового розділення людей за расовою, національною або релігійною ознакою у побуті, навчанні, транспорті та громадських місцях.
• Гомстеди — ділянки державної землі на Заході США площею 160 акрів, які виділялися громадянам за символічну платню у тимчасове користування з наступною передачею у повну приватну власність.
• Реконструкція — комплекс політичних, економічних та правових заходів уряду США в 1865–1877 роках для подолання наслідків Громадянської війни, викорінення залишків рабовласництва та реінтеграції південних штатів до складу Союзу.

2. Намалюйте в зошиті або нотатнику лінію часу й позначте на ній дати:

• 1823 рік — проголошення «доктрини Монро»;
• 1828 рік — створення Демократичної партії США;
• 1860 рік — обрання президентом Авраама Лінкольна;
• 1861 рік — початок Громадянської війни в США;
• 1862 рік — ухвалення закону про гомстеди;
• 1863 рік — проголошення звільнення негрів-рабів;
• 1865 рік — прийняття 13-ї поправки до Конституції США про заборону рабства;
• 1865 рік — початок періоду «Реконструкції Півдня»;
• 1901 рік — початок президентства Теодора Рузвельта.

II. ОБГОВОРЮЄМО У ГРУПІ

Об’єднайтеся у групи. За допомогою матеріалів параграфа укладіть мапи думок, які б відображали: а) здобутки США у першій половині ХІХ ст.; б) проблеми, які існували в США у першій половині ХІХ ст. Результати роботи обговоріть у класі.

Головними здобутками країни стали колосальне територіальне зростання від Атлантичного до Тихого океану, розбудова залізничної мережі та стрімкий підйом промисловості. Основні проблеми полягали у збереженні жорстокого рабовласництва, винищенні та виселенні індіанців у резервації, а також у нерівномірному розвитку промислової Півночі та рабовласницького Півдня.

III. МИСЛИМО ТВОРЧО

Уявіть себе мешканцем / мешканкою південних або північних штатів напередодні Громадянської війни. Якими були б ваші політичні погляди? Як би ви ставилися до рабства? Складіть методом сторітелінгу коротку історію, відповідно до обраної вами ролі.

Мене звати Томас, я син ремісника з Бостона, штат Массачусетс. Щодня на вулицях нашого міста я бачу нові верстати, димарі фабрик і кораблі, які привозять тисячі працьовитих переселенців. Для мене успіх визначається особистою працею, знаннями та підприємливістю, а не кількістю куплених невільників.

Я повністю підтримую Республіканську партію та Авраама Лінкольна, тому що рабство вважаю ганьбою для християнської держави. Плантатори Півдня не просто затримують прогрес, вони прагнуть нав’язати свої порядки вільним західним землям. Рабство вбиває гідність робітника і руйнує справедливу конкуренцію. Ми хочемо, щоб Америка була землею вільних фермерів і вільних міст, тому якщо рабовласники з Півдня спробують розірвати наш Союз, ми захищатимемо єдність країни зі зброєю в руках.