§ 13. Східна (Кримська) війна і Україна (Кримська)
РОЗДІЛ 4. ВСТУП ДО РОЗДІЛУ (с. 99)
1. Дізнайтеся, хто з видатних українських істориків мав честь називати Володимира Антоновича своїм учителем та наставником.
Найвідомішим учнем і послідовником Володимира Антоновича був Михайло Грушевський. Також його учнями були відомі вчені Дмитро Багалій та Володимир Василенко.
2. Доведіть чи спростуйте думку. Володимир Антонович став «батьком української археології», перетворивши її з аматорського збирання старожитностей на серйозну наукову дисципліну.
Я підтверджую цю думку. До Антоновича розкопки часто велися хаотично заради пошуку коштовностей. Володимир Антонович першим застосував наукову методику: він фіксував знахідки по шарах землі, вів докладні польові щоденники та систематизував пам’ятки. Він створив першу детальну археологічну карту українських земель.
3. За допомогою інтернет-джерел довідайтесь, як життя Володимира Антоновича було тісно переплетене з ключовими історичними подіями другої половини ХІХ століття в Україні. Наведіть 3–4 факти з його біографії, що яскраво показують його участь у цій епосі.
Володимир Антонович був лідером руху хлопоманів і публічно перейшов на позиції захисту інтересів українського народу.
Він став одним із засновників та ідейних лідерів Київської громади в 1860-х роках.
Як головний редактор Тимчасової комісії для розгляду давніх актів, він упорядкував та видав вісім томів джерел з історії Правобережної України.
У 1890-х роках Антонович став одним із творців політики «нової ери» в Галичині для примирення українців та поляків.
ЗГАДАЙТЕ; ЯК ВИ РОЗУМІЄТЕ; ЧИ ПАМ’ЯТАТЕ ВИ
Згадайте, які наслідки для Криму мали російсько-османські війни другої половини XVIII століття.
Російсько-османські війни спричинили ліквідацію Кримського ханства та його анексію Російською імперією у 1783 році. Це викликало масову еміграцію кримських татар до Османської імперії. На півострів почали переселяти вихідців із російських та українських земель, а сам Крим став головною військово-морською базою імперії на Чорному морі.
Як ви розумієте значення поняття «козацькі формування»?
«Козацькі формування» — це військові підрозділи регулярного або іррегулярного типу, які створювали на основі козацького устрою, звичаїв і традицій. У XIX столітті імперська влада формувала такі частини для охорони південних рубежів і залучала їх до воєнних кампаній.
Чи пам’ятаєте ви, що наймасовіше й найтриваліше селянське повстання було на Поділлі? Що вам про це відомо?
Це повстання очолював Устим Кармалюк, і воно тривало з 1813 по 1835 рік. Рух охопив Поділля, суміжні райони Волині та Київщини. Селяни боролися проти поміщицького гніту і кріпацтва, вони нападали на панські маєтки та ділили забране майно серед бідноти.
ЗАВДАННЯ
Упродовж уроку складіть опорний конспект «Українці у Східній (Кримській) війні» та з’ясуйте, як війна вплинула на життя українського населення.
Опорний конспект:
- Участь у воєнних діях: полки з українських рекрутів (Волинський, Чернігівський, Полтавський, Кременчуцький, Житомирський, Одеський, Азовський, Дніпровський) склали основу сухопутних сил на півдні.
- Козацькі загони: козаки Азовського та Дунайського військ воювали на боці Росії, а в османській армії діяв козацький підрозділ Михайла Чайковського.
- Тягар тилу: українські губернії постачали армії їжу, фураж, коней та перевозили військові вантажі.
- Вплив війни на населення: через воєнний визиск зубожіли селянські господарства, а віра в обіцяну волю спричинила масові селянські антикріпосницькі рухи.
1. УКРАЇНСЬКЕ ПИТАННЯ В КОНТЕКСТІ МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН
1. Як у міжнародній політиці другої половини ХІХ століття розглядалось українське питання?
Російська імперія прагнула закріпити свій контроль над українськими землями та спиралася на них у спробах вийти до Балкан і Чорноморських проток. Натомість дипломати європейських держав і Османської імперії надавали українським територіям важливого значення, щоб обмежити російську експансію та послабити вплив Росії в регіоні.
2. Назвіть причини Східної (Кримської) війни.
Російська імперія хотіла витіснити османів із Балканського півострова, захопити протоки Босфор і Дарданелли та контролювати торговельні шляхи в Чорному і Середземному морях. Велика Британія і Франція прагнули зберегти Османську імперію. Вони захищали власні торговельні інтереси та не бажали зміцнення Росії.
3. Що стало приводом до Східної (Кримської) війни?
Приводом до війни стала суперечка між православними та католицькими священниками щодо права опіки над християнськими святинями в Палестині, якою володіла Османська імперія.
ВІДЛУННЯ МИНУЛОГО
Які наслідки війни описує відомий хірург?
Хірург показує страждання поранених і важкохворих людей, які годинами їхали на возах під холодним дощем без належної допомоги. Також він описує безлад на перев’язувальних пунктах і безпорадність тодішньої військової адміністрації.
Назвіть нововведення Миколи Пирогова в лікуванні поранених.
Микола Пирогов увів сортування поранених за ступенем тяжкості травм, що зупинило хаос у госпіталях. Також за його ініціативою вперше залучили сестер-жалібниць для догляду за бійцями.
Чи актуальні ідеї Пирогова сьогодні? Якщо так, то як саме?
Ідеї Пирогова актуальні й нині. Медичне сортування (тріаж) залишається основою сучасної екстреної та військової медицини, а злагоджена робота медичного персоналу рятує життя захисників України під час сучасної війни.
2. ВІЙСЬКОВІ ДІЇ НА УКРАЇНСЬКИХ ТЕРЕНАХ
1. Назвіть союзників Османської імперії у Східній (Кримській) війні.
Союзниками Османської імперії були Велика Британія, Франція та Сардинське королівство. Також антиросійську позицію зайняли Австрійська імперія і Пруссія.
2. Які українські полки брали участь у бойових діях?
У бойових діях брали участь Волинський, Житомирський, Кременчуцький, Одеський, Подільський, Полтавський, Чернігівський, Дніпровський та Азовський полки.
3. Яким чином українці були залучені до війни?
Царська влада мобілізувала українців до армії через рекрутські набори й ополчення. Селяни працювали погоничами підвід, чергували на кордонах, віддавали продукти й фураж для війська. Жителі міст збирали гроші на потреби армії та приймали поранених бійців у лазарети й власні домівки.
PRO ІСТОРІЮ
1. У складі армій яких держав воювали українські козацькі формування?
Українські козацькі формування воювали у складі армії Османської імперії (козацький загін колишніх задунайців Михайла Чайковського) та у складі військ Російської імперії (Азовське та Дунайське козацькі війська).
2. За допомогою інтернет-ресурсів дізнайтеся про історичну постать Михайла Чайковського.
Михайло Чайковський був письменником і військовим діячем родом із Житомирщини. Він прагнув відродити козацтво для боротьби з Російською імперією, тому перейшов на службу до османського султана і прийняв ім’я Садик-паша. Він створив підрозділ оттоманських козаків, воював проти російських військ на Дунаї та отримав від султана високий військовий чин генерала.
БАРВОГРАЙ ІДЕЙ
1. Дослідіть, на які українські губернії припав основний тягар постачання російської армії.
Основний тягар постачання припав на найближчі тилові губернії: Волинську, Подільську, Київську, Чернігівську, Полтавську, Харківську, Катеринославську, Херсонську та Таврійську.
2. Простежте дії російських та англо-французьких військ у Криму та на Чорноморському узбережжі.
Англо-французькі війська висадилися біля Євпаторії та взяли в річну облогу Севастополь. Російські війська тримали оборону головної морської бази до вересня 1855 року, після чого відійшли з південної частини зруйнованого міста. Флот союзників також атакував порти і висаджував десанти на Чорноморському та Азовському узбережжях.
3. Покажіть міста, які бомбував англо-французький флот.
Флот союзників бомбардував Одесу, Севастополь, Євпаторію, Керч, Бердянськ, Генічеськ, Маріуполь, Очаків та укріплення Кінбурна.
4. Визначте території, які Російська імперія втратила згідно з умовами Паризького мирного договору.
Російська імперія поступилася гирлом Дунаю та південною частиною Бессарабії, які увійшли до складу Молдовського князівства.
5. З’ясуйте результати Східної (Кримської) війни для українців.
Українці зазнали величезних людських втрат серед солдатів та ополченців, а селянські господарства були розорені реквізиціями та поставками. Водночас поразка імперії підштовхнула владу до скасування кріпосного права, за яке активно виступали селяни під час масових рухів 1855–1856 років.
6. Віднайдіть на карті території Київської козаччини та території руху «Похід у Таврію за волею».
«Київська козаччина» охопила повіти Київської губернії з центрами в містах Київ, Васильків, Біла Церква, Канів і Черкаси. Рух «Похід у Таврію за волею» поширився на території Катеринославської і Херсонської губерній, звідки селяни колонами прямували на південь до Перекопу і Криму.
3. РЕЗУЛЬТАТИ СХІДНОЇ (КРИМСЬКОЇ) ВІЙНИ
1. Назвіть причину і привід селянських рухів — Київської козаччини і «Походу у Таврію за волею».
Головною причиною обох виступів було прагнення селян звільнитися від поміщицького гніту та небажання влади ліквідувати кріпацтво. Приводом до Київської козаччини став імператорський маніфест 1855 року про збір ополчення, бо селяни повірили чуткам про волю за військову службу. Приводом для похіду в Таврію 1856 року стали чутки, що цар наділяє землею і свободою кожного переселенця до спустошеного війною Криму.
2. Які територіальні зміни визначив Паризький договір?
Російська імперія повернула Османській імперії всі захоплені землі на Кавказі, а союзники повернули Росії Севастополь та інші захоплені кримські міста. Росія віддала південну частину Бессарабії та гирло Дунаю Молдовському князівству. Також Російська імперія втратила право тримати на Чорному морі військовий флот, арсенали та фортеці.
3. Що спонукало російську владу до проведення реформ?
До перетворень владу змусила ганебна воєнна поразка. Війна оголила технічну відсталість кріпосницької Росії від індустріальних країн Європи, слабкість командування та розруху в господарстві. Додатковим поштовхом стали масові бунти селян, які більше не бажали жити в неволі.
НА ЛІНІЇ ЧАСУ
Поміркуйте, що зображено на ілюстрації, розміщеній на лінії часу. Як ця ілюстрація пов’язана з датами, розміщеними на лінії часу? Свою відповідь обґрунтуйте.
На карикатурі зображено російського двоголового орла, якому союзники вищипують пір’я на крилах. Малюнок висміює крах імперських претензій Миколи І. Він показує 1853–1856 роки Кримської війни, коли армія імперії втратила сили, та 1856 рік, коли підписали Паризький договір і позбавили Росію панування на Чорному морі.
ТВОРЧА МАЙСТЕРНЯ
Проаналізуйте схему. Визначте, які події вона відображає. Підготуйте історичну довідку про Східну (Кримську) війну за алгоритмом: воюючі сторони, хронологічні межі, причини для кожної зі сторін, привід, наслідки, уроки.
Схема відображає причини, учасників, фронти дій та підсумки Східної війни.
Історична довідка:
- Воюючі сторони: Російська імперія проти союзу Османської імперії, Великої Британії, Франції та Сардинського королівства.
- Хронологічні межі: 1853–1856 роки.
- Причини: Росія намагалася захопити протоки Босфор і Дарданелли та відібрати в османів Балкани. Велика Британія і Франція захищали свої торговельні ринки та рятували Османську імперію від розпаду. Османи захищали власну територіальну цілісність.
- Привід: Конфлікт між католиками і православними через ключі від храму у Вифлеємі в Палестині.
- Наслідки: Росія зазнала воєнної поразки, втратила гирло Дунаю і право тримати флот на Чорному морі. В Україні війна спричинила розорення та виступи селян («Київська козаччина», «Похід у Таврію за волею»).
- Уроки: Держава з кріпосним правом не здатна перемагати країни з індустріальною економікою і сучасною технікою, тому реформи в Росії стали неминучими.
НАВЧАННЯ В ДІЇ
Перейдіть за покликанням https://cutt.ly/Rr1RQgLd або за QR-кодом і виконайте інтерактивну вправу.
Завдання виконується в інтерактивному режимі безпосередньо на платформі за посиланням https://cutt.ly/Rr1RQgLd.