1 Хто я і як це — бути собою: у школі, вдома, серед друзів
ОБГОВОРІМО
Що означає «ідентифікувати себе»?
Для мене це означає розуміти, хто я є насправді. Тобто усвідомлювати свій характер, інтереси, цінності, а також те, до яких спільнот я належу — наприклад, до своєї родини, класу чи українського народу.
Чи завжди ми поводимося й почуваємося однаково?
Ні, ми не завжди поводимося однаково. Наприклад, удома у своїй кімнаті я почуваюся максимально розслаблено, а біля дошки на уроці чи серед незнайомих людей у транспорті поводжуся набагато стриманіше та уважніше.
Від чого це залежить?
Це залежить від простору, де ми перебуваємо (вдома, у школі чи на вулиці), від людей поруч і від правил поведінки, яких там потрібно дотримуватися.
Як пов’язані поведінка людини і простір її життя?
Вони тісно пов’язані: простір задає правила й впливає на нас, а ми своєю поведінкою та вчинками змінюємо його. Наприклад, дружня атмосфера в класі залежить від того, як ми спілкуємося одне з одним.
Що робить тебе… тобою?
Мене роблять собою мої думки, риси характеру, захоплення, моя сім’я, місто, у якому я живу, а також мої власні мрії про майбутнє.
ДІЙМО РАЗОМ
Намалюйте «дерево самоідентифікації». Розташуйте в його коренях інформацію про своє походження (сім’я, місто, країна), у стовбурі — про риси характеру, здібності, у кроні — про бажання, мрії, цілі. Зробіть відповідні підписи.
- Крона (Бажання, мрії, цілі): Отримати якісну вищу освіту, стати професіоналом у сфері інформаційних технологій, вільно володіти трьома іноземними мовами, подорожувати світом та сприяти розвитку своєї держави.
- Стовбур (Риси характеру, здібності): Відповідальність, наполегливість, аналітичне мислення, комунікабельність, здатність до швидкого навчання та творчий підхід до розв’язання проблем.
- Корені (Походження): Родина (батьки, дідусі та бабусі), місто Київ, Україна.
Порівняйте своє дерево з іншими.
Більшість дерев мають схожі корені, оскільки учні проживають в одному місті та країні, проте крони суттєво відрізняються через індивідуальні професійні прагнення та особисті мрії кожного.
Які риси характеру найрідше зустрічаються у вашому класі?
На мою думку, найрідше серед однокласників трапляються цілковитий спокій під час контрольних, залізне терпіння та мовчазність — у 7 класі ми зазвичай дуже активні й емоційні.
Які мрії та бажання збігаються найчастіше?
Найчастіше в усіх нас збігається головна мрія — це якнайшвидша перемога й мир в Україні. Також майже всі мріють про подорожі, успішне майбутнє й вірних друзів.
Як ви думаєте, якби ваш життєвий простір був іншим, чи змінилися б підписи на «дереві»? Чому?
Так, неодмінно змінилися б. Якби я народився чи жив в іншій країні чи місті, у мене були б інше оточення, інша культура та інші можливості, а отже, сформувалися б інші інтереси, звички й навіть мрії.
ПОМІРКУЙМО
Працюючи в малих групах, запишіть 2–3 ключових слова до кожного абзацу. Після читання складіть по одному реченню про зміст кожного з них, використовуючи ці слова. Презентуйте ваші речення як цілісну оповідь про простір життєдіяльності та самоідентифікацію людини.
Ключові слова до абзаців:
- Простір життєдіяльності, особистість.
- Самоідентифікація, пізнання себе.
- Взаємодія, середовище.
- Віртуальний простір, інтернет.
- Зміни, самовдосконалення.
Цілісна оповідь:
Простір життєдіяльності — це складне середовище, яке безпосередньо формує людську особистість. Самоідентифікація становить тривалий процес пізнання себе через власні інтереси та належність до спільнот. Постійна взаємодія із соціальним середовищем змінює людину, роблячи її більш відкритою та всебічно розвиненою. Сьогодні віртуальний простір та інтернет значно розширюють межі спілкування та можливості для самовираження. Головною умовою успішного розвитку є готовність до змін та постійне самовдосконалення.
Хто ти?
Я — людина, особистість, син/донька для батьків, семикласник і громадянин України.
Ким ти себе вважаєш?
Я вважаю себе надійним другом, старанним учнем, трохи мрійником і людиною, яка любить пізнавати щось нове й цікаве щодня.
ДІЙМО РАЗОМ
1. Об’єднайтесь у п’ять груп. Кожна група має вибрати собі один із просторів життєдіяльності: особистий, сімейний, шкільний/освітній, громадський (місто, село, громада), національний/державний та обговорити питання:
Які ролі виконує людина в цьому просторі?
Для обговорення обрано шкільний/освітній простір:
| Простір життєдіяльності | Ролі, які виконує людина |
|---|---|
| Шкільний / освітній | Учень / учениця, однокласник / однокласниця, партнер у командній роботі, учасник учнівського самоврядування, вихованець, читач бібліотеки. |
ДІЙМО РАЗОМ
Як вона визначає себе (самоідентифікується) в ньому?
У шкільному просторі людина визначає себе через роль учня чи учениці, рівень успішності в навчанні, наявність певних талантів та приналежність до конкретного колективу або групи друзів.
Які правила діють у цьому просторі?
У цьому просторі діють правила шкільного розпорядку, норми академічної етики, а також неписані правила міжособистісного спілкування, що базуються на повазі, дисципліні та взаємодопомозі.
Як спілкування й перебування в цих просторах впливає на мене?
Це середовище вчить мене спілкуватися з різними людьми, домовлятися, працювати в команді й знаходити спільну мову, навіть коли наші погляди не збігаються.
Що змінилося або з’явилося в мені завдяки цим середовищам (звички, інтереси, погляди, мрії тощо)?
Завдяки школі та однокласникам я навчився планувати свій день, знайшов справжніх друзів, зацікавився новими предметами та визначився з тим, ким хочу стати в майбутньому.
2. Визнач 3–5 своїх сильних сторін і 2–3 слабкі, які тобі хотілося б покращити, та вибери спосіб, у який це можна зробити. Результати міркувань виклади в таблиці.
| Мої сильні сторони | Мої слабкі сторони | Мій спосіб самовдосконалення |
|---|---|---|
| Відповідальність при виконанні доручень | Схильність відкладати складні завдання на останній момент | Використовуватиму методи тайм-менеджменту та складатиму чіткий графік роботи |
| Вміння швидко знаходити спільну мову з людьми | Хвилювання під час публічних виступів перед великою аудиторією | Буду частіше виступати з доповідями на уроках та брати участь у позакласних дискусіях |
| Наполегливість у досягненні поставлених цілей | Недостатнє знання іноземної мови для вільного спілкування | Щодня приділятиму 30 хвилин вивченню нових слів та перегляду відео цільовою мовою |
| Вміння працювати з великими обсягами інформації |
ДІЙМО РАЗОМ
3. Працюючи в п’яти групах, виберіть один із фрагментів інформації про спільноти, до яких ви належите. Обговоріть його та презентуйте свої думки класові.
Для обговорення обрано фрагмент інформації про сім’ю (Група 1).
Яку роль відіграє ця спільнота в житті людини?
Сім’я є найпершим і ключовим середовищем, де людина отримує необхідну підтримку, любов, відчуття захищеності та базову довіру до світу.
Як ця спільнота може впливати на світогляд, поведінку або цінності її членів?
У родині закладаються початкові уявлення про навколишній світ, формуються правила поведінки, ставлення до інших людей та засвоюються основні життєві цінності.
Чи може належність до цієї спільноти створювати можливості або виклики?
Належність до сім’ї відкриває можливості для розвитку особистості через підтримку близьких, але водночас створює виклики, пов’язані з необхідністю налагодження взаємодії та відповідальністю перед членами родини.
ПІДСУМУЙМО
Як ви тепер розумієте поняття «простір життєдіяльності»?
Простір життєдіяльності — це комплексне середовище (особисте, громадське, віртуальне), у якому людина спілкується, навчається, працює та розвивається, і яке безпосередньо впливає на її самоідентифікацію.
Чому важливо розрізняти особистий та громадський простір?
Розрізняти ці простори важливо для збереження права на приватність, відчуття безпеки та психологічного комфорту в особистому житті. Це розуміння дозволяє людині коригувати свою поведінку відповідно до соціальних норм, які суттєво різняться для приватної оселі та публічних місць.
Як наші сильні та слабкі сторони проявляються в різних просторах?
Сильні сторони, як-от здатність до підтримки чи відповідальність, допомагають ефективно взаємодіяти в сімейному та шкільному просторах. Слабкі сторони, наприклад хвилювання під час публічних виступів, найяскравіше проявляються в громадському просторі, де людина взаємодіє з великою кількістю незнайомих людей.
Як належність до різних спільнот впливає на наші погляди й переконання?
Кожна спільнота пропонує власні цінності, правила та стиль життя, які людина поступово засвоює. Родина закладає базові моральні орієнтири, школа вчить поваги до різноманіття, а друзі та онлайн-спільноти формують сучасні інтереси та спосіб мислення, що в сукупності створює цілісну систему переконань особистості.
2. Протягом однієї хвилини запишіть, що нового про себе ви дізналися на занятті.
Я зрозумів, що на мій характер дуже сильно впливають люди та місця, де я буваю. А ще усвідомив, що мої слабкі сторони — це не вирок, а підказка, над чим варто попрацювати.
У чому ви схожі з іншими учасниками/учасницями обговорення?
Ми схожі тим, що вчимося в одному класі, живемо в один час, маємо спільні правила в школі й прагнемо, щоб нас поважали та підтримували.
Що ще про самоідентифікацію ви б хотіли дізнатися?
Мені було б цікаво дізнатися, які існують психологічні тести, щоб краще розкрити свої приховані таланти, і як змінюється сприйняття себе в дорослому віці.
ПОВПРАВЛЯЙСЯ
1. Напиши коротке (4–5 речень) есе «Хто я сьогодні і ким хочу стати?».
Сьогодні я семикласник, який старанно вчиться, любить відкривати для себе світ і цінує спілкування з друзями. Моє життя зараз складається зі школи, затишного дому та улюблених хобі, серед яких найбільше мене приваблюють сучасні технології. У майбутньому я хочу стати гарним IT-фахівцем, створювати корисні програми та допомагати відбудовувати нашу країну. Щоб досягти цієї мети, я вже зараз намагаюся добре вчити математику, підтягувати англійську мову та вчитися працювати в команді. Головне для мене — щодня ставати трішки кращою версією себе, як і радив Стюарт Голл.
2. Проведи коротке опитування в родині /серед друзів про те, який з просторів і яка зі спільнот, на їхню думку, робить людину особливою. Запиши п’ять відповідей та порівняй їх зі своїми думками.
- Мама: Сім’я є найважливішим простором, оскільки саме тут людина отримує базові цінності та унікальне виховання, що виділяє її серед інших.
- Батько: Професійна спільнота робить людину особливою, адже майстерність у своїй справі формує авторитет та індивідуальний стиль праці.
- Брат: Онлайн-спільноти за інтересами дозволяють знайти однодумців у всьому світі, що допомагає розвинути унікальні хобі, недоступні у звичайному оточенні.
- Подруга: Шкільний простір та клас роблять нас особливими через постійну взаємодію з різними людьми, що змушує шукати власні сильні сторони.
- Дідусь: Громадський простір міста та участь у житті громади формують особливу відповідальну особистість, яка дбає про спільне благо.
Більшість опитаних вважають, що особливість людини формується у соціальних спільнотах через виховання або діяльність, що збігається з моєю думкою про вирішальну роль середовища у процесі самоідентифікації.
ЗАВДАННЯ В Е-ДОДАТКУ (РОБОЧИЙ АРКУШ)
1. ПОЯСНИ СВОЇМИ СЛОВАМИ, ЩО ТАКЕ «ПРОСТІР ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ». НАВЕДИ 2 − 3 ПРИКЛАДИ ТОГО, ЯК ВІН ВПЛИВАЄ НА ПОВЕДІНКУ ЛЮДИНИ.
Простір життєдіяльності — це середовище, у якому людина взаємодіє з іншими: спілкується, навчається, працює, відпочиває та розвивається.
Приклади впливу на поведінку:
- У родинному просторі людина засвоює початкові правила поведінки, традиції, відчуває захищеність і любов.
- У шкільному середовищі людина вчиться працювати в команді, дотримуватися правил, поважати думки інших та розвивати свої таланти.
- У громадському просторі або спільноті відчуває відповідальність за довкілля, дбає про спільні деталі та проявляє активну позицію.
2. ЗАПИШИ У ДВА СТОВПЧИКИ ВІДМІННІ РИСИ ОСОБИСТОГО ТА ГРОМАДСЬКОГО ПРОСТОРУ. ЧИ Є У НИХ СПІЛЬНІ РИСИ? ЗАЗНАЧ ЇХ У ТАБЛИЦІ.
Особистий простір:
- Захищена та комфортна для людини територія (наприклад, власне житло).
- Гарантує право на приватність і психологічний затишок.
Громадський простір:
- Територія загального користування, відкрита для всіх членів суспільства (парки, площі, вулиці).
- Вимагає дотримання спільних правил поведінки та відповідальності перед іншими.
Спільні риси:
- Обидва простори безпосередньо впливають на формуванні особистості людини та її самоідентифікацію. Вони потребують поваги до кордонів, прав і гідності кожної особи.
3. ЧИ МОЖЕ ЗМІНА ШКОЛИ СУТТЄВО ЗМІНИТИ ТВОЮ САМОІДЕНТИФІКАЦІЮ? ОБҐРУНТУЙ.
Так, я вважаю, що може. Коли переходиш до нової школи, потрапляєш в інше середовище: там нові однокласники, вчителі та вимоги. Це змушує проявляти себе по-новому, долати невпевненість, знаходити нові інтереси чи навіть відкривати таланти, про які раніше не здогадувався.
4. ЯК ТИ РОЗУМІЄШ ВИСЛІВ СТЮАРТА ГОЛЛА ПРО ТЕ, ЩО ВАЖЛИВІШЕ ДУМАТИ, КИМ ТИ МОЖЕШ СТАТИ, НІЖ КИМ ТИ Є ЗАРАЗ? НАВЕДИ ПРИКЛАД ЗІ СВОГО ДОСВІДУ.
Цей вислів означає, що самоідентифікація — це не застиглий стан, а тривалий процес пізнання та розвитку себе. Не варто обмежувати себе теперішніми здобутками чи слабкостями, адже щодня можна вчитися нового та покращувати свої якості.
Приклад: якщо зараз мені важко виступати перед аудиторією, я можу покращити цю навичку, виступаючи спочатку в малих групах і поступово збільшуючи аудиторію.
5. ЧИ ПОВ’ЯЗАНА, НА ТВОЮ ДУМКУ, З ІДЕНТИЧНІСТЮ ЗМІНА НІКНЕЙМУ ЧИ АВАТАРУ ПРИ СПІЛКУВАННІ ОНЛАЙН? ЧОМУ?
Так, пов’язана. Навіть у віртуальному просторі людина формує частинку своєї особистості, вибираючи аватар, нікнейм чи стиль спілкування. Зміна аватара чи нікнейму відображає зміну зацікавлень, внутрішніх цінностей, вираження нової ролі чи прагнення презентувати себе з іншого боку в онлайн-спільноті.
6. СПІВВІДНЕСИ ЗАПРОПОНОВАНУ СИТУАЦІЮ З ПРОСТОРОМ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ.
Відповідь: А – 4 (освітній), Б – 2 (сімейний), В – 3 (онлайн / віртуальний), Г – 1 (громадський).
7. ВИБЕРИ ОДНУ ІЗ СИТУАЦІЙ З ПОПЕРЕДНЬОГО ЗАВДАННЯ ТА ОПИШИ, ЯК ВОНА РОЗКРИВАЄ ІДЕНТИЧНІСТЬ ЛЮДИНИ. ЯКІ РИСИ ХАРАКТЕРУ ТА ЦІННОСТІ МОЖУТЬ ПРОЯВИТИСЯ?
Ситуація А (презентація в класі): У цій ситуації людина проявляє себе в освітньому просторі як учень/учениця. Під час виступу можуть проявитися такі риси характеру, як сміливість, відповідальність, старанність та впевненість у собі. Цінностями тут є повага до слухачів, вміння висловлювати власну думку та прагнення до самовдосконалення.
8. РОЗГЛЯНЬ ЗОБРАЖЕННЯ. У ЯКИХ СИТУАЦІЯХ МОЖЕ ВИНИКНУТИ ПОТРЕБА В ДОТРИМАННІ ТАКОГО ПРАВИЛА? ЧОМУ РІЗНІ ПРОСТОРИ ПОТРЕБУЮТЬ РІЗНИХ ПРАВИЛ ПРОЯВІВ СЕБЕ?
Потреба дотримуватися правила «не розмовляти по телефону та не шуміти» виникає під час уроків, у бібліотеках, лікарнях, музеях, кінотеатрах або громадському транспорті.
Різні простори потребують різних правил, оскільки виконання ролей та мета перебування в них є відмінними: в особистому просторі важлива приватність та комфорт, у шкільному — дисципліна й співпраця, а в громадському — загальний порядок та безпека.
9. ЗАПИШИ ДВІ РИСИ ХАРАКТЕРУ, ЯКІ ТОБІ В СОБІ ПОДОБАЮТЬСЯ, ТА ОДНУ, ЯКА ТОБІ НЕ ПОДОБАЄТЬСЯ. ЯК ЇЇ МОЖНА ЗМІНИТИ? ЩО ТИ ЗРОБИШ ДЛЯ ЦЬОГО СЬОГОДНІ? ЦЬОГО ТИЖНЯ? НАСТУПНОГО ТИЖНЯ? ЗАЗНАЧ ПЕРШІ ТРИ КРОКИ ТА РУХАЙСЯ ДАЛІ, ПОКИ НЕ ДОСЯГНЕШ СВОЄЇ МЕТИ.
Риси, які подобаються: чуйність, працьовитість.
Риса, яку хочу покращити: страх виступати перед публікою.
Спосіб самовдосконалення:
- Крок 1 (сьогодні): Записати коротку розповідь про свої інтереси на відео або диктофон для самоперевірки.
- Крок 2 (цього тижня): Почати з коротких відповідей або виступів у малих групах під час уроку.
- Крок 3 (наступного тижня): Підготувати й презентувати виконане завдання перед усім класом.